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评估与反馈机制在小学高年级数学实验教学中的应用

引言

在小学高年级数学实验教学中，教师应鼓励学生之间进行开放的交流，营造一种积极、包容的学习氛围。教师可以通过引导性的问题和讨论，激发学生表达自己的观点，促进他们之间的互动与合作。创建这样的环境，有助于学生感到被尊重和认同，提高他们参与合作学习的积极性。

在合作学习结束后，教师应引导学生进行反思，总结在小组合作中的收获与不足。通过反思，学生能够更清晰地认识到自己的学习过程，增强自我监控能力。这也为学生提供了一个分享经验和感受的平台，促进彼此之间的学习。

设计的任务应尽量贴近学生的生活实际，使其感觉