成就感与自我价值班会.pptxVIP

2026/01/02成就感与自我价值班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会开场02成就感知与自我价值认知03案例分析与讨论04互动环节促进自我审视05总结与展望

班会开场01

介绍班会目的帮助学生理解成就感内涵通过分享衡水中学学生每日完成计划清单获得满足感案例，让学生直观感受成就感对学习生活的积极影响。引导学生探索自我价值方向结合95后非遗传承人用短视频传播传统技艺实现价值实例，启发学生思考自身兴趣与社会价值的结合点。

引出讨论主题分享生活中的小成就邀请同学分享上周完成的小事，如坚持晨跑5天、独立解决数学难题，用具体事例感受成就感的来源。案例解析：张桂梅的自我价值实现张桂梅校长创办华坪女高，帮助2000多名山区女孩圆大学梦，用教育实践诠释自我价值的真谛。互动提问：成就感与自我价值的关联提问“当你完成一次班级演讲后，是否觉得自己的能力得到了认可？”引发对两者关系的初步思考。

成就感知与自我价值认知02

成就感的定义目标达成的正向反馈学生通过努力考取理想大学，收到录取通知书时内心涌起的满足感，便是目标达成带来的成就感。能力成长的自我确认程序员独立解决复杂代码漏洞，看到程序顺畅运行时，对自身编程能力的认可会催生成就感。

自我价值的内涵内在能力的认可学生通过解出复杂数学题获得老师表扬，意识到自身逻辑思维能力，这种对内在能力的肯定是自我价值的基础。情感需求的满足志愿者在养老院陪伴老人聊天，看到老人露出笑容，内心感到温暖，情感需求的满足提升了自我价值感。社会角色的担当班干部组织班级活动，协调同学分工，活动顺利开展得到大家认可，担当社会角色体现了自我价值。

二者的关联与区别成就感知是自我价值认知的重要来源学生通过考试进步、竞赛获奖等具体成就，会增强“我能行”的自我价值感，如班级数学竞赛获奖者普遍更自信。自我价值认知影响成就感知的解读方向自我价值感高的人会将一次失败看作挑战，而低的人易归因为能力不足，如面对演讲失误，自信者会总结改进而非否定自己。成就感知具有情境性，自我价值认知具有稳定性考试失利可能暂时降低成就感知，但自我价值感高的人会通过长期努力找回平衡，如某同学虽一次考差仍坚持学习最终逆袭。

重要性与意义激发学习内驱力某中学跟踪调查显示，常体验成就感的学生，数学成绩平均提升23%，主动刷题时间每周增加4.2小时。增强抗挫心理韧性运动员谷爱凌在训练中多次受伤仍坚持，自我价值感支撑她克服恐惧，最终斩获冬奥会金牌。促进积极社交行为社区志愿者小王因组织公益活动获认可，自我价值感提升后，主动发起更多邻里互助项目，参与人数超200人。

案例分析与讨论03

成功人士的成就之路明确目标与持续深耕爱因斯坦从小痴迷物理，26岁发表相对论时仍在专利局工作，十年间坚持利用业余时间钻研理论物理难题。直面挫折与快速调整马云创立阿里巴巴前经历4次创业失败，包括中国黄页被收购，但每次都复盘总结，最终在2003年抓住电商机遇推出淘宝。利他思维与价值创造张桂梅在云南华坪创办免费女子高中，13年间帮助2000多名山区女孩考上大学，用教育改变贫困女性命运。

普通人的自我价值实现案例社区志愿者张阿姨的十年坚守退休教师张阿姨连续十年组织社区四点半课堂，辅导200余名留守儿童作业，获评市最美志愿者。外卖骑手小李的技能提升之路外卖骑手小李利用业余时间学习编程，3年后转型成为互联网公司测试工程师，薪资提升300%。环卫工人王师傅的发明创造成果环卫工人王师傅改良垃圾清扫工具，设计出多功能环卫铲获国家专利，在20个城市推广使用。

分享案例中的关键因素明确目标设定学生小林将“期末考入班级前十”拆解为每周复习计划，达成后感受到清晰目标带来的自我价值提升。持续行动投入运动员苏炳添通过每天起跑技术训练，坚持多年突破亚洲纪录，诠释行动积累对成就感的塑造。及时反馈调整某创业团队根据用户反馈迭代产品，3个月内用户留存率提升40%，反馈机制助力价值实现。

小组讨论案例启示明确目标提升成就感学生小王制定学期数学提分20分目标，通过每日刷题30分钟，期末达成目标后感慨“努力被看见的感觉真好”。他人认可强化自我价值志愿者小李组织社区敬老活动获居民手写感谢信，坦言“被需要让我觉得自己的付出特别有意义”。突破舒适区重塑自我认知内向的小张主动报名校园演讲比赛，虽未获奖但收到3位同学鼓励，意识到“勇敢尝试就是成长”。

互动环节促进自我审视04

回顾个人成就时刻学业突破瞬间回想高三备考时，每天刷题到深夜，最终数学从70分提升至120分，收到理想大学录取通知书时激动落泪。技能习得成果坚持6个月每周3次练吉他，从手指磨出血泡到能完整弹奏《晴天》，在班级元旦晚会表演获全班掌声。克服挑战经历曾害怕当众演讲，主动报名参加校园演讲比赛，反复修改稿子并对着镜子练习，最终获得三等奖。

分析自我价