2026重庆渝北龙兴幼儿园招聘备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于河南
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2026重庆渝北龙兴幼儿园招聘备考题库及参考答案详解一套.docx

2026重庆渝北龙兴幼儿园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、现代社会中,每个人均为独立个体,在法律层面具备独立地位,所以在归责问题上需遵循()原则。

A.责任法定

B.因果联系

C.罪责均衡

D.责任自负

【答案】:D

【解析】现代社会中,每个人在法律上都是独立的个体,具备独立的地位。在归责问题上,责任自负原则强调每个行为人要对自己的行为所产生的法律后果负责,这与现代社会中个人的独立法律地位相契合。因为个人具有独立的意志和行为能力,理应自行承担相应的责任。责任法定原则侧重于法律预先规定责任的范围和性质等,重点在于责任规定的合法性和确定性,并非主要强调个人独立地位与责任承担的直接关联。因果联系原则主要关注行为与损害结果之间的因果关系,用于判断是否构成责任以及责任的范围,并非直接基于个人的独立法律地位。罪责均衡原则通常在刑法领域,指刑罚的轻重应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应,与本题中基于个人独立地位的归责问题联系不紧密。综上,在归责问题上,基于现代社会每个人独立的法律地位,应遵循责任自负原则。

2、庞大的人口基数、宽广的国土空间、巨大的经济体量、独立完整的工业体系和国民经济体系、区域经济发展的梯度格局等,赋予了中国“超大规模”优势。这一巨大优势决定了中国拉动经济增长可以充分依靠()。

A.出口

B.投资

C.外需

D.内需

【答案】:D

【解析】中国具有庞大的人口基数、宽广的国土空间、巨大的经济体量、独立完整的工业体系和国民经济体系以及区域经济发展的梯度格局等“超大规模”优势。这些优势使得国内市场具有巨大的潜力和韧性。内需主要包括消费和投资两方面,庞大人口基数意味着有广阔的消费市场,独立完整的工业体系和国民经济体系能够为满足国内需求提供有力支撑,区域经济发展的梯度格局也有助于挖掘不同地区的消费和投资潜力。而出口和外需主要依赖国际市场,面临国际经济形势、贸易政策等诸多不确定因素;投资只是内需的一部分,不能全面涵盖依靠自身优势拉动经济增长的要素。所以,中国拉动经济增长可以充分依靠内需。

3、17世纪30年代西迁到伏尔加河流域的蒙古()部,因难以忍受沙俄的控制与压迫,其首领渥巴锡于1771年初率领部众踏上东归之路。在面对沙俄围追堵截的情况下,部众齐心协力、众志成城,最终回归祖国。

A.和硕特

B.土尔扈特

C.窝阔台

D.察合台

【答案】:B

【解析】本题主要考查对历史上蒙古部落相关史实的了解。17世纪30年代西迁到伏尔加河流域的是土尔扈特部,在1771年初,其首领渥巴锡因不堪忍受沙俄的控制和压迫,带领部众踏上东归的路程,面对沙俄的围追堵截,部众万众一心,最终回到祖国怀抱,这一壮举体现了土尔扈特部对祖国的热爱和对民族独立的追求。和硕特部是卫拉特蒙古四部之一,其发展历程与题干中描述的东归事件并不相关。窝阔台是成吉思汗的第三子,他曾继承蒙古汗位,并非一个在17世纪西迁并东归的蒙古部落。察合台是成吉思汗次子,以他之名建立了察合台汗国,同样与本题所涉及的东归事件没有关联。综上,正确答案应是曾西迁伏尔加河流域并在首领渥巴锡带领下东归的土尔扈特部。

4、建设生态文明需树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,且要将生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面与全过程,致力于建设美丽中国,实现中华民族永续发展。这句话所包含的哲学道理是()。

A.矛盾的观点和辩证的观点

B.质量互变的观点

C.发展的观点和动力的观点

D.发展的观点和联系的观点

【答案】:D

【解析】该题考查对哲学道理的理解。建设生态文明要树立尊重、顺应和保护自然的理念,体现了对事物发展规律的尊重和把握,努力建设美丽中国、实现中华民族永续发展,强调了用发展的眼光看待生态文明建设和国家的长远发展,蕴含了发展的观点。同时,把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,说明生态文明建设与其他建设之间存在着相互影响、相互制约的关系,体现了联系的观点。矛盾的观点强调矛盾的对立统一、普遍性和特殊性等,题干未突出这些内容。质量互变观点指量变引起质变,题干未涉及相关信息。发展的动力观点强调事物发展的原因和动力,题干未体现此方面内容。所以这句话包含的哲学道理是发展的观点和联系的观点。

5、批评是管理者常用的管理手段,相较于罚款和行政处分,它不会显得那么“无情”,且批评者能够与被批评者进行语言和情感上的交流,进而发挥积极作用。管理者运用批评方法的首要环节是()。

A.了解错误的事实

B.预估批评的效果

C.明确批评的目的

D.注意批评的方式

【答案】:A

【解析】在管理者运用批评方法时,明确批评的目的是首要环节。只有先明确了为什么要进行批评,是为了纠正错误、提升绩效、规范行为等,后续

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