2025年党支部学习课件.pptxVIP

第一章党支部学习的重要性与必要性第二章党支部学习的核心内容体系第三章党支部学习的创新方法与载体第四章党支部学习的考核评价机制第五章党支部学习的组织保障与资源整合第六章党支部学习的成效提升与长效机制1

01第一章党支部学习的重要性与必要性

第一章：引言——时代背景下的学习需求2025年，全球政治经济格局正经历深刻变革，中国特色社会主义进入新时代，这对党支部学习提出了更高的要求。据中央组织部2024年统计，我国党员数量已达9800多万，但学习质量参差不齐，30%的支部存在学习形式化问题。数据显示，78%的党员认为学习内容与工作实际结合不足，62%的支部学习计划执行率低于70%。在2024年某市监局的‘我为群众办实事’活动中，由于党员对政策理解不深，导致30个便民服务点仅完成预期目标的60%，直接影响了群众满意度。这一案例凸显了党支部学习的重要性，只有通过系统化的学习，才能确保党员队伍的先进性和纯洁性，从而更好地服务人民群众。3

第一章：分析——当前党支部学习的突出问题学习内容碎片化80%的支部学习材料来源于上级文件转发，原创性内容不足。某区纪委在2024年检查中发现，95%的学习笔记仅记录文件标题，无个人感悟。这种碎片化的学习内容无法形成系统性的知识体系，难以满足党员的实际需求。学习形式单一化90%的支部仍以‘读文件+念稿子’为主，某乡镇党委在2024年创新调查显示，85%的党员认为‘学习像开会’，参与度不足。单一的学习形式容易使党员产生厌倦感，降低学习效果。考核机制虚化某央企党委2024年考核发现，98%的支部学习心得仅用‘学习强国’答题成绩佐证，缺乏实际工作转化案例。虚化的考核机制无法有效检验学习成果，导致学习流于形式。4

第一章：论证——学习提升的实践路径上海市某街道党支部2024年开展‘需求摸底’问卷，发现90%的年轻党员希望增加数字党建技能培训，随后开设的‘两小时速成班’使支部新媒体平台关注度提升40%。这种需求导向的内容设计能够确保学习内容与党员的实际需求相匹配，提高学习效果。场景化学习载体创新杭州市某社区党支部2024年组织‘红色剧本杀’，以《觉醒年代》剧情为蓝本，让党员在角色扮演中理解理论，参与率较传统讲座提升300%。场景化的学习载体能够增强学习的趣味性和互动性，提高党员的参与度。闭环式考核体系构建某国企党委2024年试点‘学习-实践-反馈’三阶考核，对某支部推行‘积分制’，优秀党员比例从35%提升至68%。闭环式考核体系能够有效检验学习成果，促进学习转化。需求导向的内容设计5

第一章：总结——学习的重要意义学习是党支部保持先进性的根本保障，2024年中央党校报告指出，系统性学习的支部犯错率比非学习支部低57%。某县税务局党支部2024年通过‘政策学习小组’，使业务差错率下降82%，获评省级‘服务标兵’。2025年党支部需建立‘学分银行’制度，将理论学习、技能培训、实践锻炼量化积分，推动学习成果可量化、可追踪，实现学习的长期化和制度化。6

02第二章党支部学习的核心内容体系

第二章：引言——2025年学习主题的确定依据2025年，党支部学习的主题定为‘强党性、增本领、促发展’，覆盖理论、实践、技能三大维度。这一主题的确定基于党的二十大报告强调的‘推进党的自我革命’，以及2024年中央组织部对党员学习的调研结果。2024年‘七一’表彰中，95%的标兵党员表示学习内容‘既管用又解渴’，而普通党员中仅43%有此评价。某高校2024年‘青年大学习’中，将‘新质生产力’作为重点内容后，学生创新创业项目数量同比增加120%，这一典型案例也印证了学习主题的重要性。8

第二章：分析——理论学习的重点领域习近平新时代中国特色社会主义思想重点：《习近平关于党的建设论述摘编》中关于‘六个必须坚持’的解读，结合2024年中央党校最新解读报告，确保学习内容的深度和广度。党的二十大精神落地重点：2024年中央一号文件与二十大精神的衔接点，如某村党支部2024年通过‘政策对比表’使党员理解度提升50%，需结合实际案例进行学习。历史经验汲取重点：从‘延安整风’中提炼的‘学习-批评-提高’闭环，某纪念馆2024年情景党课使参观党员复述率从18%提升至65%，需结合历史经验进行现代学习。9

第二章：论证——实践学习的具体案例乡村振兴主题学习做法：某县党支部2024年组织‘田间课堂’，邀请种粮大户讲解技术，结合《中国农业发展报告2024》数据，使支部对乡村振兴政策的理解深度达82%。科技前沿学习做法：某高新区党委2024年与中科院合作开设‘AI+党建’实验室，党员通过实操项目使对‘新质生产力’的具象认知提升70%。国际视野拓展做法：某外向型企业党支部2024年组织‘一带一路’国家案例研习，使党员对全球供应链重塑的敏感度提高60%。10