《表里的生物》课件.pptVIP

16表里的生物导入一导入二;兄弟三人齐上路，有快有慢不停步;导入二返回表的内部构造指针齿轮;冯至（1905—1993），原;朗读课文，疏通生字词。说说课文;清脆拦住玻璃;我会写悉蟋虫率蟀脆拦怖蟋蟀玻璃;结构：部首：书写指导：右部第四;清脆和谐单调呈现显出，露出。和;再读课文，给课文划分层次结构。;猜想证实;“我”有怎样的猜想？我;“我”为什么会有这样的猜想？;我那时以为凡能发出声音的，都是;早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠;可是父亲怀里的表有时放在桌子上;猜想证实;父亲为什么这么说？“这;猜想得到证实后，我是什么反映？;这样的话我不知说了多久，也不知;后来随着年龄的增长，“我”意识;读完课文后，你觉得“我”是一个;表里的生物猜测——表里有个生物;在生活中我们要善于观察和思考，;拓展一拓展二;关于好奇心的名言好奇心造就科学;拓展二手表的种类：主要;世界上最小的手表：1953年，;一、读拼音，写词语。qīnɡ;二、品悟句子。树上的蝉;三、课外阅读。找怀表有;这时候他发现外面正有一群孩童在;就在这时，农夫听到了一个声音：;农夫很惊讶地问他是怎么找到的？;你对哪些事物产生过强烈的好奇心;无标题;第1课时第2课时;白桦林好地方海狸的家乡那里有大;侧耳倾听这首歌，你听出了什么？;无标题;你们在生活中见过这种树吗？看看;11白桦;诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界;谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁;主要作品：1916年初出版第一;听课文朗读，注意节奏和停顿。自;白桦涂抹绣花;你是怎样记住这些标注拼音的字的;茸，＝（艹，指嫩芽;用换一换的方法记住一组字：绣（;读了诗题，你的眼前仿佛出现了什;自由朗读，注意读准字音，读出节;谁来说说这首诗主要写了什么？练;第2课时作者是从哪些方面写白桦;自由读第1小节。在我的窗前，有;你的眼前浮现的是怎样的白桦？你;在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂;窗前的白桦；涂银霜；披雪花……;自由读第2小节。毛茸茸的枝头，;听范读，想象：你的眼前浮现出一;雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏…;自由读第3小节。在朦胧的寂静中;你的眼前出现的是怎样的白桦？;概括这一节的主要内容，拟小标题;自由读第4小节。白桦四周徜徉着;你又读出怎样的白桦？读;拟人，准确而生动地表现了朝霞生;朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；;自由读一读整首诗。找出能表达作;在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂;在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂;毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，;作者为什么对白桦有着这样深厚的;拓展阅读《悬崖边的树》。;悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异;它倾听远处森林的喧哗和深谷中小;它的弯曲的身体留下了风的形状它;诗人选取生活中独特的自然意象，;《白桦》和《悬崖边的树》这两首;课堂小结：如果说，诗歌;谢谢大家！ThankYou！