专题20 整体隔离法的应用-提高类题型 - 高一物理 经典专题精讲精练 人教版 必修第一册 （有解析）.docVIP

专题20整体法、隔离法的应用（二）

一、整体法与隔离法

在进行受力分析时，第一步就是选取争辩对象。选取的争辩对象可以是一个物体（质点），也可以是由几个物体组成的整体（质点组）。

1.隔离法：

将某物体从四周物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。

隔离法的原则：

把相连结的各个物体看成一个整体，假如要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力），就要把跟该力有关的某物体隔离出来。当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。

2.整体法：

把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力（外力），称为整体法。

整体法的基本原则：

（1）当整体中各物体具有相同的加速度（加速度不相同的问题，中学阶段不建议接受整体法）或都处于平衡状态（即a=0）时，命题要争辩的是外力，而非内力时，选整体为争辩对象。

（2）整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力（内力）。

（3）整体法的运用原则是先避开次要冲突（未知的内力）突出主要冲突（要争辩的外力）这样一种辨证的思想。

3.整体法、隔离法的交替运用

对于连结体问题，多数状况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以实行先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的交叉运用方法，当然个别状况也可先隔离（由已知内力解决未知外力）再整体的相反运用挨次。

二、解答平衡问题常用的物理方法

1.隔离法与整体法

隔离法：为了弄清系统（接连体）内某个物体的受力和运动状况，一般可接受隔离法。运用隔离法解题的基本步骤是：

（1）明确争辩对象或过程、状态；

（2）将某个争辩对象、某段运动过程或某个状态从全过程中隔离出来；

（3）画出某状态下的受力图或运动过程示意图；

（4）选用适当的物理规律列方程求解。

2.整体法：当只涉及争辩系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可接受整体法。运用整体法解题的基本步骤是：

（1）明确争辩的系统和运动的全过程；

（2）画出系统整体的受力图和运动全过程的示意图；

（3）选用适当的物理规律列方程求解。

隔离法和整体法经常需交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快。

三、图解法分析动态平衡问题

所谓动态平衡问题是指通过把握某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态，利用图解法解决此类问题的基本方法是：对争辩对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析，依据某一参量的变化，在同一图中做出物体在若干状态下的平衡力图（力的平行四边形简化为三角形），再由动态的力四边形各边长度变化及角度变化确定力的大小及方向的变化状况。

四、临界状态处理方法—假设法

某种物理现象变化为另一种物理现象的转折状态叫做临界状态，平衡物体的临界状态是指物体所处的平衡状态将要破坏、而尚未破坏的状态。解答平衡物体的临界问题时可用假设法。运用假设法解题的基本步骤是：

（1）明确争辩对象；

（2）画受力图；

（3）假设可发生的临界现象；

（4）列出满足所发生的临界现象的平衡方程求解。

1.（2019·河北安平中学高三月考）在斜面上等高处，静止着两个相同的物块A和B.两物块之间连接着一个轻质弹簧，劲度系数为K，斜面的倾角为，两物块和斜面间的摩擦因数均为，则弹簧的最大伸长量是()

A.B.C.D.

2.（2020·山东高三）如图所示，在水平桌面上叠放着物体a、b、c，三个物体均处于静止状态。下列说法正确的是（）

A.c确定受到水平桌面施加的摩擦力

B.b对a的作用力确定竖直向上

C.c对b的摩擦力可能水平向右

D.b对a的支持力与a受到的重力是一对作用力和反作用力

3.（2020·陆良县联办高级中学高二开学考试）如图所示，质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上，斜面体置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力F拉物体使其沿斜面对下匀速运动，斜面体始终静止，则下列说法正确的是（）

A.斜面体对地面的摩擦力大小为

B.斜面体对地面的压力大小为

C.物体对斜面体的摩擦力大小为F

D.斜面体对物体的作用力竖直向上

4.（2019·遵义航天高级中学高三）如图所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜劈B上，现同时用大小为F1和F2、方向相反的水平力分别推木块A和斜劈B，A与B，B与地面间的动摩擦因数均为，它们均保持静止，则

A.F1、F2确定等大反向

B.木块A、斜劈B间确定存在摩擦力

C.地面对斜劈B的支持力的大小确定等于(M＋m)g

D.斜劈B与地面间的摩擦力确定等于(M＋m)g

5.（2019·遵义航天高级中