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高中语文一夜工作课堂教学创新设计

一、设计背景与目标

（一）设计背景

《一夜的工作》是一篇经典的记叙文，生动地展现了周总理工作的辛劳和生活的简朴，具有深刻的思想内涵和强烈的感染力。在传统教学中，往往侧重于文本内容的分析和情感的传递，但在培养学生的自主探究能力、创新思维和实践应用能力方面存在不足。随着教育理念的不断更新，需要对课堂教学进行创新设计，以适应新时代学生的发展需求。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“咨询、浏览、劳苦、简朴”等。

-能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-掌握记叙文的写作特点，分析文中人物形象的塑造方法。

2.过程与方法目标

-通过自主探究、小组合作等方式，培养学生提取关键信息、分析问题和解决问题的能力。

-引导学生运用对比、衬托等写作手法进行片段写作，提高学生的写作能力。

-借助多媒体资源和角色扮演等活动，增强学生的直观感受和体验，培养学生的创新思维和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，激发学生对周总理的崇敬和爱戴之情。

-培养学生的责任感和使命感，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，体会周总理工作的劳苦和生活的简朴。

2.学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

3.有感情地朗读课文，感受作者对周总理的崇敬和爱戴之情。

（二）教学难点

1.深入理解文中含义深刻的句子，体会作者所表达的情感。

2.引导学生从周总理的工作和生活中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生的创新思维和实践应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际写作和生活中。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动的情境，如播放周总理工作的视频、展示相关图片等，让学生身临其境地感受周总理的工作环境和精神品质，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.问题导向教学法：提出具有启发性和挑战性的问题，引导学生自主探究和思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互启发，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，如模拟周总理的工作场景，让学生亲身体验周总理的工作状态和精神境界，增强学生的直观感受和体验。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段周总理在万隆会议上的精彩发言视频，引导学生观看并思考：从这段视频中，你对周总理有了哪些新的认识？

2.学生自由发言，分享自己的感受和体会。

3.教师总结：周总理是一位伟大的无产阶级革命家、政治家和外交家，他为国家和人民做出了卓越的贡献。今天，让我们一起走进《一夜的工作》，去感受周总理一个夜晚的工作情况，进一步了解他的高尚品质。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师检查学生的生字词学习情况，通过多媒体展示生字词，让学生认读并解释其含义。

3.指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要写了一件什么事？

4.学生回答，教师总结：课文主要记叙了作者陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。

（三）精读课文，深入探究（20分钟）

1.默读课文，思考：从哪些地方可以看出周总理工作劳苦和生活简朴？用横线画出相关语句，并在旁边批注自己的感受。

2.小组合作交流：将自己画出的语句和感受在小组内进行交流讨论，互相补充和启发。

3.全班汇报展示：各小组选派代表汇报小组讨论的结果，教师引导学生结合具体语句进行分析。

-工作劳苦方面

-“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：‘我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。’”通过“一尺来高”“一叠”等词语，直观地表现了周总理要批阅的文件数量之多，工作任务之繁重。

-“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”从“一句一句”“一边看一边思索”“有时停笔想一想”“有时问我一两句”等描写中，可以看出周总理审阅文件时认真细致、一丝不苟的工作态度。

-“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”“相当长的时间”说明周总理工作时间之长，进一步体现了他工作的劳苦。

-生活简朴方面

-“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”通过对室内陈设的描写，“极其简单”“一张”“两