苏教版(26年)小学科学三年级上册(提高试卷01)附答案及解析.docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于山东
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苏教版(26年)小学科学三年级上册(提高试卷01)附答案及解析.docx

绝密★启用前

2025-2026学年科学三年级上学期期中提高卷01(苏教版)

注意事项:

1.本试卷共5页。全卷总分100分。考试时间60分钟。

2.答题前,考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。

4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。

一、填空题(16分)

1.按照土壤中含沙量的多少可把土壤分成三类,其中含沙量多的是___________。

2.我们把土块放在烧杯中,加水后,会有___________冒出;搅拌后静置一段时间,土壤中大部分物质会___________。

3.地球上大多数的水都是在___________里,不能直接饮用。

4.像羽毛、面粉等有确定的形状、体积和质量被称为___________;像水、油等没有固定的形状,但有确定的体积和质量的称为___________。(选填“固体”或“液体”)

5.中国有___________多个城市以地下水为饮用水源。

6.液体的表面在静止时一般会___________。

二、选择题(24分)

7.我国地域辽阔,土壤种类多样,其中华北地区分布最广的是()。

A.褐土 B.黑土 C.红壤

8.把土壤放到铁盘上加热,发现冒烟,并且有臭味,这说明土壤中含有()。

A.石块 B.沙 C.腐殖质

9.下列几种土壤中含沙量最少的是()。

A.壤土 B.沙质土 C.黏质土

10.在土壤中施加(),可以让土壤变得肥沃。

A.水 B.农药 C.农家肥

11.西瓜、红薯等多种作物在生长过程中,对土壤的要求各不相同。但有一种土壤,它们都能很好地适应并茁壮成长,那就是()。

A.沙质土 B.黏质土 C.壤土

12.水平桌面上烧杯内放着半杯水,静止时如图所示。当把烧杯稍微倾斜,静止后水面的情况如()。

A. B. C.

13.在通常情况下,固体、液体、气体中具有一定形状的是()。

A.气体 B.固体 C.液体

14.下列关于海洋说法不正确的是()。

A.海水不能直接饮用

B.海洋中没有生物

C.海洋中蕴藏着丰富的矿物资源

15.下列生物中,()不是生活在海洋。

A.小龙虾 B.海龟 C.鲨鱼

16.被称为“人类资源宝库”的是()。

A.湖泊 B.水库 C.海洋

17.将牛奶装在圆柱形杯子里,牛奶是圆柱形的;装在方形杯子里,牛奶是方形的。说明牛奶()。

A.没有固定形状 B.有固定形状 C.能被压缩

18.使用量筒“测量水的多少”正确的读数方法是()。

A.B.C.

三、判断题(20分)

19.不同类型的土壤适合种植不同类型的植物。()

20.验证土壤里含有腐殖质的实验中,我们可以用加热的方式。()

21.土壤里有沙、黏土、腐殖质、水和空气等成分。()

22.沙漏中的沙子能像水一样流动,所以沙子是液体。()

23.将一支粉笔压碎成一堆粉笔灰,它就不再是固体了。()

24.100毫升牛奶和100毫升水,体积是不同的。()

25.纱巾很柔软,但它有确定的形状、体积和质量,所以它属于固体。()

26.地球上淡水资源非常珍贵,我们要节约用水。()

27.海洋中有许多的资源,包括生物资源、矿物资源等。()

28.液体的黏度不同,蜂蜜的流动速度比水慢多了。()

四、连线题(5分)

29.下列植物适宜生活在哪种土壤中?请正确连线。

芦苇

花生沙质土

仙人球黏质土

蚕豆壤土

莲花

五、简答题(7分)

30.地球是一个液态水十分丰富的星球,但是地球上的淡水资源是很有限的。水是生命之源。请你写两条关于保护水资源的宣传语。

31.飘动的烟是液体吗?请说说你的看法。

六、实验探究题(14分)

32.奇思妙想小组想要了解海水发苦发咸的原因并制作了简易海水淡化装置。请你和他们一起做相关的实验并回答下列问题。

比较海水与淡水,了解海水发苦发咸的原因。

①用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水,滴入两把金属勺中。

②将它们分别放在蜡烛火焰上方加热,待水干后观察勺中留下了什么。

(1)装有淡水的金属勺在蜡烛火焰上方加热后()。

A.会出现白色物质 B.金属勺熔化了 C.没有任何物质出现

(2)装有模拟的海水的金属勺在蜡烛火焰上方加热后()。

A.会出现白色物质 B.金属勺熔化了 C.没有任何物质出现

(3)通过实验,可得出的结论是:海水发苦发咸的原因是()。

A.海水中有许多海洋生物

B.海水中含有大量的盐类物质

C.向海水里排放了大量的核废水

33.为了认识不同

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