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统编版语文四级上册习作七写信教学设计教学反思

一、教学设计

（一）需求分析

在当前小学语文教学实践中，四年级学生正处于书面表达能力发展的关键阶段，统编版教材将“写信”作为上册第七次习作的核心任务，其背后蕴含着深刻的教学逻辑。新修订的《义务教育语文课程标准》明确指出，中段学生需初步掌握应用文写作规范，培养与他人沟通交流的实用技能，而书信作为传统书信文化的重要载体，不仅承载着语言表达功能，更肩负着传承中华礼仪精神的使命。通过前期学情调研发现，班级三十八名学生中，超过七成从未独立完成过正式书信写作，日常交流多依赖即时通讯工具，导致对书信格式、称谓用语等基础要素认知模