2020秋人教统编版一年级上册语文《日月明》教学设计----【省比赛一等奖】名师课.docxVIP

课题:《成语识字——月》?

年级：一年级学科：语文单元：三任课教师：邹山雪?授课时间?????10?月??24日?本课总课时安排??第2课时?

教学目标：?1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。?2、认识“月”并能借助成语识字?

3、用运用所学的词语和成语初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。?教学重难点：?认识“月”并能借助成语识字?教学准备：?ppt?

教学过程（主要教学环节、教法、学法）?修改批注?

一、复习课文及韵语儿歌?复习《小小的船》?

师：上节课去欣赏了小小的船，感受了月夜的美丽，这节课老师想跟大家一起去回味一下月夜的美好，好吗？?

1.男生读黑色的字，女生读红色的字，我们来比比谁读的最美。老师发现同学们坐姿又端正，声音又响亮，老师也想和大家比赛读一读了，欢迎吗?

2.请听老师先来读读，你们看我读的好不好。邹老师请出了一篇《月亮弯弯》。?

你们觉得老师读的好吗？掌声送给我吧！?让我看看，你们是不是像我一样棒。?3.我读前面的，你读后面的。提问式读?4.叠词读?

二、出示月的图片，让生猜字。?快看邹老师请出了一个图片，谁认识？?

古时候月亮的月字，写法可不止一个，我们一起来看看。出示月的汉字演变过程.你看啊，这个字从古代到现在，慢慢地演变，变的越来越简单，越好写了。?你喜欢哪种月的写法呢？为什么？? ?

(看来我们的汉字真是博大精深，每一种我们都喜欢)?三、词语中识字?

1、出示“月”请同学们自己给月组词?

快看我们现在的月字来啦，谁能给它找个伙伴，给它组个词？?谁的火车开得快？谁的火车坐的端？??同学们读的真好，这个火车开的又快又稳。?

2、看看老师带来了带有月字的词语宝宝考考大家。大家有没有信心接受挑战？?

出示第一组词语，先自己借助拼音读，小老师教读，开火车读，请孩子们猜猜这组词语中月字的意思。?出示第二组词语?

师：下面老师再来出一组词语，看看你们谁能接受这一轮的挑战！同桌读，男女生比赛读?出示第三组词语：小老师教读?

师：那你们知道这些词语里的月又指的是什么吗？?出示第四组词语，齐读。?

师：看啊，最后一次挑战谁来试一试？这三个词语里的月是什么词呢？?

（1）师：一个月字不同的词语里意思却是不一样的，大家都答出来了，你们真是了不起，老师要奖励大家做个游戏啦！?词图连连看?

请学生到讲台上来，拿着教鞭连一连，?指生，同意吗？同意就跟读一遍。?四、成语读一读?

?

师：刚才我们认识了这么多带有月字的词语，其实还有很多带有月字的成语呢，它们也特别的有意思，我们一起来看看吧。?1、师范读。这六个成语是老师最喜欢的成语，下面我来读你来听，听的过程中请关注你不认识的字的读音——?2、会读了吗？请小老师教读??

3、这一次去掉拼音不会了吧？哦，不服气啊，那同桌互相读一读。?没问题了小火车开起来。谁的火车开得快？谁的火车坐的端？（生教读，齐跟读）?

4、你能把红色的字加重语气读吗？红字重音读?

5、看你们读的这么认真，老师也想加入进来，大小声读?6、这节课你们表现得太棒了，老师要向你们竖起大拇指，现在老师要给你们一个新的挑战——一过目不忘，比比谁在最短的时间里记住的成语多，敢不敢接受我的挑战？?

读完后:好，现在谁来告诉我你记住了哪几个成语？?4、游戏，成语圈一圈?

师：你们看好多的生字宝宝排着队来啦！这里还有刚才的成语宝宝吗？原来它们和我们玩起了捉迷藏，藏起来啦，快用你的火眼精金找一找它们吧，比一比谁找的快，找的准。（找完后再齐读一遍）?

五、换语境再识字?

师：用上你这节课积累的词语和成语夸夸月?六、汉字写一写：月?根据情况安排数量??

板书设计?

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相信自己

人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！