景观设计要素水体 照明PPT122页.pptVIP

景观设计要素水体照明26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。景观设计要素水体照明景观设计要素水体照明26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。景观水体、照明设计

Valadononry.

chAsposeslidesforNET4odientP

Evaluationonly.

CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo

71

Copyright2004-2017AsposePtyL

第一节景观水体设计

水体

水体

是景观中最主要的元素之一。水体可以表现出博大、壮丽、灵动等不

同的感受。

座城市因山而显势,存水而生灵气。水在城市景观设计中具有重要

的作用,同时还具有净化空气,调节局部小气候的功能。人们已经认识到

水资源除了对城市的生命力支持外,在城市发展中的重要作用。

Valadononry.

chAsposeslidesforNET4odientP

Evaluationonly.

CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo

71

Copyright2004-2017AsposePtyL

景观设计的要素—水体

、水体的分类

(一)、按水型分

1、自然型

自然型水体包括自然中的水体和人工模仿自然制造的水体,水型轮

廓自由、随意,能给人轻松活泼的感觉。

自然型水体虽以追求自然为美,但仍需要人工的提炼加工。这种水体

常用于公园景观、居住区景观和旅游区景观

Valadononry.

chAsposeslidesforNET4odientP

Evaluationonly.

CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo

71

Copyright2004-2017AsposePtyL

景观设计的要素—水体

Valadononry.

chAsposeslidesforNET4odientP

Evaluationonly.

CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo

71

Copyright2004-2017AsposePtyL

作为农村一线教师，我们已经意识到信息技术与学科整合是新课程改革的重要组成部分，是对传统的学科教学继承和发展，同时，又具有相对独立性特点的新型教学类型。班班通工程的普及，为我们提供了平台，因此，很多农村学校开展了对信息技术与学科整合的研究。经过多次参与和听取实验研究公开课，我发现在实际的整合研究教学过程中，不少学校对信息技术与学科的整合在理解和操作上存在这样或那样的问题，如果我们不正视这些问题，认真思考，势必影响信息技术与学科整合的进程，发挥不出信息技术的功能。

一、对传统教学与信息技术辅助教学优势互补的思考

首先，课件应该是为突破重点、难点而设计制作的，完全不必面面俱到，制作时要善于借助多媒体技术，采用巧妙的方式将教学思想、风格、方法融入其中，防止在不恰当或不合适地方出现媒体冗余，进而导致教学效果的不理想；其次，不应该摒弃优秀的传统教学方法，如板书、板演、教具演示、学具实验等教学方法，这些方法是在多年教学实践中探索出来的行之有效的，应该继承发扬，并使其在信息技术整合过程中得到发展；再有，就是要立足教材进行教学，不要总想方设法将学生的思路捆绑在课件设计的既定流程上，不能用课件来代替教材，正确的整合理念是：要建立以教材为中心，教师为“主导”，学生为“主体”，多媒体为辅助的教学理念。

要认识到我们的教学对象是富于生命力的学生，因此课堂教学中的思想交流是其它教学手段不可替代的。多媒体课件只能作为教学的辅助手段，传统教学方式仍然是要发展，黑板和粉笔仍然是不可替代的工具。其次，课堂上师生之间的交流，黑板粉笔仍不失为一种方便快捷的方法。最后，不是所有的课型都适宜用多媒体教学，我们应该根据实际需要选用不同的教学手段，能用传统教学方式很好解决的问题，最好不要再用多媒体方式去解决，以免造成不必要的教学资源的浪费。

二、