语文版初中九年级语文上册《献给教师节一份特殊的礼物》综合性学习教案设计.docVIP

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  • 2026-01-24 发布于江苏
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语文版初中九年级语文上册《献给教师节一份特殊的礼物》综合性学习教案设计.doc

语文版九年级(上)综合性学习

献给教师节一份特殊的礼物

教学要求:

1.认真学习调查指标的制作程序和规则。

2.有礼貌地走访有关人员。

3.调查的结论要建立在对事实和数据分析的基础上,要实事求是。

4.写出调查报告。

教学内容:

一、实施步骤

1.将班上同学按语、数、外、政、史、地、物、化、体分组,确定组长。然后抽签落实调查的学科老师。

2.根据调查的内容和对象,选择合适的调查方法。

3.查阅有关调查方法的文献,学习调查的有关步骤和技巧。

4.拟订调查计划,制订有关调查指标。

5.对调查结果进行汇总、统计和分析,写出调查报告。

6.组长代表小组在班上宣读调查报告。

7.展示各小组的调查成果。

二、有关资料

(一)调查报告

调查报告是一种常见的实用文体。它是针对某种现象或某个问题,展开深入广泛的调查研究,掌握第一手材料,再对材料进行深入的分析,以得出某种结论,说明某个观点,以及提出解决问题的方法和途径。这种调查、研究、分析、结论书面化的文字,便是调查报告。b5E2RGbCAP

一般来说,一份完整的调查报告分为标题、正文、署名、日期等部分。正文是核心。它有开头、主体、结尾三项。开头部分要交代调查的时间、地点、范围、目的等内容。主体部分要交代调查的对象、方法及经过,尤其要详写调查的内容,要提练出观点,总结出实质性、规律性的东西。结尾要归纳出结论。p1EanqFDPw

调查活动过程中必不可少的步骤:①制定调查计划(确定调查人员、调查对象、调查时间,预先设计调查表)②按调查计划进行调查,做好调查记录③对调查记录进行分类、统计和分析,得出调查结论④小组进行交流,共同讨论培养学习兴趣的好建议⑤以版报的形式展开成果,或把所得的结论和所拟的建议提交有关的领导、老师、学生等⑥写活动总结,总结经验、收获和不足之处。DXDiTa9E3d

写调查报告要注意两点,一是要广泛收集材料,二是要善于分析材料。

调查指标和量表法见教师用书P36-40。

(二)献给教师节一份特殊礼物

1.1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,全国人大常委会通过了这一议案,确定每年的9月10日为教师节,1985年9月10日为新中国的第一个教师节。1993年10月31日,《中华人民共和国教师法》颁布。明确规定:“第六条每年9月10日为教师节。”RTCrpUDGiT

2.歌咏老师的诗句、对联、成语、歌曲:

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(唐?李商隐)

师者,传道、授业、解惑者也(唐?韩愈)

桃李无言,下自成蹊(成语)

桃李满天下(成语)

千教万教教人求真,千学万学学做真人(郭沫若写对联颂陶行知)

恩比青天,广施甘露千株翠;节犹黄菊,报得春风一寸丹。(对联)

三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。(对联)

教师——人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业

教师,是指引学生驶向成功彼岸的航标灯。

我们是美丽的花朵,教师是辛勤的园丁

歌曲:《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《好大一颗树》

3.古今中外名师

孔子:(公元前551--公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家,曾修《诗》、《书》,定《礼》、《乐》,序《周易》,作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。5PCzVD7HxA

柏拉图:(Plato,前427—前347)是古希腊最著名的哲学家和教育家,出生于雅典一个奴隶主贵族家庭。柏拉图非常重视教育,认为抓好教育应是统治者的头等大事。他主张教育应该由国家来办理,由国家实行严格控制,教师应由国家聘请,教什么内容应由国家审查。他认为,所有公民,不分男女,不论是统治者还是被统治者(奴隶除外),都应从小受到强制性的教育。他提出的教育内容非常广泛,主张受教育者应该德、智、体和谐发展。他提倡早期教育,是最早提出胎教的人。按照他的主张,儿童受学前教育应该愈早愈好。学前教育应以游戏为主。jLBHrnAILg

蔡元培:近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿,号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。青年时期,连续中举人、取进士、点翰林、授编修。1898年,弃官从教,初任绍兴中西学堂监督、嵊县剡山书院院长、南洋公学特班总教习;1902年,组织中国教育会并任会长,创立爱国学社、爱国女学,均曾被推为总理。1904年组织光复会,1905年参加同盟会。1907年赴德国莱比锡大学研读哲学、心理学、美术史等。武昌起义后回国,1912年1月就任南京临时政府教育总长。晚年,为抗日救亡事业奔波,努力促成国共合作。1938年,

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