2026年1月四川凉山州会理市卫生健康局(会理市疾病预防控制局)招聘编外人员94人备考题库及答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-24 发布于河南
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2026年1月四川凉山州会理市卫生健康局(会理市疾病预防控制局)招聘编外人员94人备考题库及答案详解.docx

2026年1月四川凉山州会理市卫生健康局(会理市疾病预防控制局)招聘编外人员94人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的(美好生活)需要和(不平衡不充分)的发展之间的矛盾。

A.美好生活,不平衡不充分

B.物质文化,落后生产

C.美好生活,不发展不协调

D.美好生活,不充分不平衡

【答案】:A

【解析】中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一主要矛盾转化的判断是基于我国社会发展的实际情况。随着经济社会的发展,人民生活水平显著提高,对生活品质有了更高的追求,不仅仅局限于物质文化方面,因此不再是物质文化需要和落后生产之间的矛盾。同时,“不平衡不充分的发展”准确概括了当前我国在发展过程中存在的区域、城乡、产业等方面的不平衡,以及在创新能力、发展质量效益等方面的不充分问题。而“不发展不协调”表述不准确,且“不充分不平衡”语序有误。所以正确表述是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2、某省市场监管部门开展了网络交易商品质量抽查检验工作,经检验发现有57批次商品质量不合格,这些商品涉及多个网络交易平台。从法治行政的角度来看,此案例中的行政执法行为是()。

A.行政决定

B.行政检查

C.行政处置

D.行政强制执行

【答案】:B

【解析】该行政执法行为是行政检查。行政检查指行政主体依法定职权,对行政管理相对人遵守法律、法规、规章,执行行政命令、决定的情况进行检查、了解、监督的行政行为。在本题中,某省市场监管部门组织开展网络交易商品质量抽查检验工作,就是对网络交易平台上商品质量情况进行检查了解,属于行政检查行为。而行政决定是行政主体针对特定的对象,就特定的事项所作出的处理决定;行政处置是指行政主体对正在危害或将会危害国家利益和公共利益,或正在妨碍或将会妨碍行政管理秩序的人、行为或物所采取的紧急性的措施;行政强制执行是指行政机关或者行政机关申请人民法院,对不履行行政决定的公民、法人或者其他组织,依法强制履行义务的行为。所以此案例中的行政执法行为应是行政检查。

3、根据《中华人民共和国出境入境管理法》,下列说法正确的是()。

A.市级以上地方人民政府公安机关及其出入境管理机构负责外国人停留居留管理

B.经国务院批准,公安部、外交部、海关根据出境入境管理的需要,可以对留存出境入境人员的指纹等人体生物识别信息作出规定

C.外国人所持签证注明的停留期限不超过150日的,持证人凭签证并按照签证注明的停留期限在中国境内停留

D.国人申请办理签证需要提供中国境内的单位或者个人出具的邀请函件的,申请人应当按照驻外签证机关的要求提供

【答案】:D

【解析】第一点错误,《中华人民共和国出境入境管理法》第四条规定,公安部、外交部按照各自职责负责有关出境入境事务的管理。县级以上地方人民政府公安机关及其出入境管理机构负责外国人停留居留管理。第二点错误,第七条规定,经国务院批准,公安部、外交部根据出境入境管理的需要,可以对留存出境入境人员的指纹等人体生物识别信息作出规定。第三点错误,第二十九条规定,外国人所持签证注明的停留期限不超过180日的,持证人凭签证并按照签证注明的停留期限在中国境内停留。最后一点正确,第十九条规定,外国人申请办理签证需要提供中国境内的单位或者个人出具的邀请函件的,申请人应当按照驻外签证机关的要求提供。出具邀请函件的单位或者个人应当对邀请内容的真实性负责。

4、2020年的疫情推动了教育信息化进程。疫情期间,全国开展了史无前例的线上教学活动,各地区也相继建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制,各类教育信息化平台与工具得以快速发展。这一现象表明()。

A.当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性

B.疫情是教育信息化的根本原因

C.人们可以根据事物的固有的联系,建立事物新的具体联系

D.内部联系是事物变化发展的条件

【答案】:C

【解析】2020年疫情期间全国开展线上教学活动、各地区建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制、各类教育信息化平台与工具快速发展,这一系列现象体现了人们在疫情这一背景下对教育相关方面的调整和发展。联系具有客观性,不以人的意志为转移,当下人与人、物与物之间的联系依然具有客观性,不会因为疫情等情况而改变,所以“当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性”表述错误。疫情推动了教育信息化的进程,但教育信息化是多种因素共同作用的结果,疫情并非教育信息化的根本原因,其根本原因应从教育自身发展规律、科技进步等多方面综合考量。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。在疫情这一特定情况下,人们基于教育与

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