贵州省事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)巩固策略详解.docxVIP

事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)应考重点

一、常识判断

1.教育学基础知识

教育学发展史

夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》、杜威“教育即生活”等代表理论

中国教育思想：孔子“有教无类”、朱熹教育思想、陶行知“生活教育”理论

教育目的与制度

社会本位论vs个人本位论；我国教育目的表述（“立德树人”）

教育制度：义务教育阶段划分、现代学校教育制度特点

课程与教学理论

新课程改革“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

教学原则：直观性、启发性、因材施教、循序渐进；教学方法选择（讲授法、讨论法、探究式学习）

德育与班级管理

德育原则：知行统一、集体教育、正面引导

班级管理策略：班干部培养、班规制定、家校沟通

2.心理学基础

认知发展理论

皮亚杰认知发展阶段（感知运动、前运算、具体运算、形式运算）

维果茨基“最近发展区”理论及教学应用

学习理论

行为主义（斯金纳强化理论）、认知主义（布鲁纳发现学习）、建构主义（知识主动建构）

动机与情绪

马斯洛需求层次理论在教育中的应用

归因理论（维纳三维度归因模型）对学业成败的影响

心理健康教育

学生常见心理问题识别（焦虑症、抑郁倾向）

心理辅导方法：倾听技术、认知重构、情绪管理训练

3.教育法律法规

《中华人民共和国教育法》

教育基本制度（学前教育、义务教育、高等教育）

学校权利与义务（招生自主权、教学管理权）

《中华人民共和国义务教育法》

免试入学、均衡发展、经费保障条款

特殊群体教育权保障（留守儿童、残疾儿童）

《中华人民共和国教师法》

教师资格认定条件、教师聘任制度

教师权利（教育教学权、学术自由权）与义务（遵守师德、完成教学任务）

《未成年人保护法》

学校保护责任：预防校园欺凌、食品安全、心理健康教育

教师行为禁止性规定（体罚、变相体罚）

4.教师职业道德

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六项核心内容

具体行为要求：不体罚学生、不有偿补课、不收受家长财物

“四有”好教师标准

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

师德失范典型案例分析（如学术不端、性骚扰等）

二、言语理解与表达

1.阅读理解

题型特点

材料多为教育类文本（政策文件、教育评论、教学案例）

重点考查信息提取、逻辑推理、观点归纳能力

应试技巧

主旨题：关注首尾段、转折词后内容（“然而”“但”）

细节题：回到原文定位关键词，排除绝对化表述

推理题：避免过度引申，紧扣材料合理推断

2.词语运用

高频考点

教育术语辨析：

“素质教育”（全面培养）vs“应试教育”（片面追求分数）

“形成性评价”（过程性）vs“终结性评价”（结果性）

成语在教育语境中的使用：

“因材施教”“循循善诱”“寓教于乐”“举一反三”

解题方法

语境排除法：结合句子语义判断词语感情色彩

搭配规律：如“发扬”+精神、“改善”+条件、“培养”+人才

3.语句表达

病句修改

常见错误类型：

成分残缺（“通过这次活动，使我们认识到…”→删“通过”或“使”）

语序不当（“学生认真地完成了老师布置的作业”→“认真地”应修饰“完成”）

语句排序

逻辑顺序：时间顺序（早→晚）、空间顺序（由远及近）、事理顺序（提出问题→分析问题→解决问题）

选词填空

教育情境专项训练：

“课堂中教师应注重______学生的个性差异”（A.关注B.重视C.尊重D.正视）→正确答案：C

三、数量关系

1.数字推理

常见规律类型

等差数列：2,5,8,11,____（公差3）

和数列：3,5,8,13,____（前两项和）

幂次数列：1,4,9,16,____（平方数）

应试技巧

观察相邻数字变化趋势（递增/递减/波动）

优先考虑整数运算规律，排除分数、小数干扰

2.数学运算

高频题型及解法

比例问题：

例：某校男生与女生比例为3:2，全校共500人，女生人数是多少？

解法：女生占比2/(3+2)=40%，500×40%=200人

工程问题：

例：张老师备课需6小时，李老师需4小时，两人合作需几小时？

解法：总工作量设为12（6和4的最小公倍数），张效率2，李效率3，合作效率5，12÷5=2.4小时

几何问题：

例：长方形操场长50米，宽30米，若长宽各增加10米，面积增加多少？

解法：原面积1500㎡，新面积60×40=2400㎡，增加900㎡

通用技巧

代入排除法（尤其选项为具体数值时）

特值法（设未知量为具体值简化计算）

四、判断推理

1.图形推理

规律类型及解题步骤

对称性：观察轴对称/中心对称图形

数量关系：点、线、面、角的数量变化

位置移动：图形旋转、平移、翻转规律

实战技巧

优先关注最明显特征（如图形数量