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  • 2026-01-24 发布于河南
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2026江苏常州人才科创集团有限公司招收就业见习人员备考题库(含答案详解).docx

2026江苏常州人才科创集团有限公司招收就业见习人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、函是指不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题,请求批准和答复审批事项时所使用的公文。《关于协商有关单位清理合肥大学城商业街周边临时摊点的函》属于()。

A.商洽函

B.询问函

C.请批函

D.批准函

【答案】:A

【解析】函根据用途可分为商洽函、询问函、请批函、批准函等类型。商洽函主要用于不相隶属机关之间商洽工作,如商量合作、协调事项等;询问函用于询问问题;请批函是向不相隶属机关请求批准事项;批准函是对请批事项给予答复。《关于协商有关单位清理合肥大学城商业街周边临时摊点的函》,核心在于“协商”,是一个机关就清理临时摊点这一工作与相关单位进行商洽,属于不相隶属机关之间商洽工作的范畴,所以该函属于商洽函。

2、下列不属于服务型政府的基本特征的是()。

A.是一个专制和霸权的政府

B.是一个法治和有效的政府

C.是一个实现了合理分权的政府

D.是一个具有核心竞争力的政府

【答案】:A

【解析】服务型政府是在公民本位、社会本位理念的指导下,在整个社会民主秩序的框架下,通过法定程序,按照公民意志建立起来的以为公民服务为宗旨并承担着服务责任的政府。它具有法治和有效、合理分权、具有核心竞争力等特征。而专制和霸权与服务型政府的理念背道而驰,服务型政府强调民主、平等、公正和为人民服务,不是专制和霸权的。所以不属于服务型政府基本特征的是专制和霸权的政府。

3、老李是某事业单位退休人员,现被另一事业单位聘用担任管理工作,以下选项正确的是()。

A.该事业单位不需要按国家规定与老李签订聘用合同

B.老李已经退休,不能再被聘用

C.该事业单位应与老李签订劳动合同

D.老李属于该事业单位正式在职人员

【答案】:A

【解析】对于退休人员被其他单位聘用的情况,有其特殊的规定和性质。已退休人员与原单位的人事关系已经结束,并开始享受养老保险待遇等退休保障。当他们被其他单位再次聘用时,由于其已经不具备劳动法意义上的劳动者主体资格,所以不属于正式在职人员范畴。基于此,单位与退休返聘人员无需按照国家规定签订适用于普通劳动者的聘用合同。这是因为退休人员已不处于劳动就业年龄段,与普通在职员工的情况不同,他们与聘用单位之间不构成正式的劳动关系。同时,退休人员是可以被单位再次聘用的,发挥他们的经验和技能。并且,由于双方不构成劳动关系,签订的不是劳动合同。综上所述,单位不需要按国家规定与退休返聘人员签订聘用合同。

4、相似思维法是指世界上一个事物的变化往往会引起另一个事物的变化,一个事物与另一个事物之间也必定有其相通之处。这种思维即所谓的相似思维法。根据上述定义,下列选项涉及相似思维法的是()。

A.学习一门新语言时,总是将其分解成语音、语法、词汇等几大部分,然后将其各个击破,进而融会贯通

B.叶绿素和血红素分别是植物界和动物界普遍存在且功能相似的物质,研究发现,二者均是叶啉混合物,叶绿素是叶啉结合了镁元素,而血红素是结合了铁元素

C.魏格纳发现非洲西海岸与美洲东海岸的轮廓彼此吻合得十分巧妙,猜想整个地球的大陆部分以前是连在一起的

D.红柳和杨柳均带个“柳”字,但植物学家指出,红柳虽然名字带个“柳”字,但却不是柳,其属于柽柳科,与杨柳形态差异很大

【答案】:B

【解析】相似思维法的关键信息是两个事物之间存在某种相似之处。将一个事物分解为不同的部分,不存在两个事物,所以这种情况不属于相似思维法。叶绿素和血红素是不同的物质,但研究发现了其相通之处——均是叶啉混合物,这运用了相似思维法。魏格纳是根据非洲西海岸和美洲东海岸的相似来推测地球大陆的起源,他使用的是追溯法,并非相似思维法。植物学家指出的是红柳与杨柳之间的不同,而非相通之处,所以这种情况也不属于相似思维法。

5、一位高中英语教师在最后的一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样地具有哲理。这个老师于是就推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项如果正确的话,最能质疑这个老师的结论?()

A.有些格言使用的频率比其他格言的高

B.在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言的多

C.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

D.那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验

【答案】:D

【解析】由题干知,老师的结论是“格言之所以为格言,是因为经常被使用,而不是因为其具有内在哲理”。有一个选项如果成立,能说明这些学生不具备判断句子哲理性的经验,最能质疑老师的结论。而“使用频率”“数量”及“风格”不

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