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古典文学阅读题及解析示范

古典文学作品以其深邃的思想内涵、精湛的艺术手法和隽永的审美价值，成为中华优秀传统文化的重要载体。对古典文学的阅读与理解，不仅是提升文学素养的必由之路，也是培养批判性思维和审美鉴赏能力的有效途径。以下，我们将以一篇经典的古典文学作品为例，设计相关阅读题目，并进行详细解析，旨在示范如何深入文本，把握其精髓。

示范文本：

《鹧鸪天·送人》

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

阅读题目：

1.词的上阕“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”两句，描绘了怎样的景象？请结合诗句简要分析，并说说这两句在结构上有何作用。

2.通常送别诗词多抒发离愁别绪，但辛弃疾此词却别具一格。请结合下阕“江头未是风波恶，别有人间行路难”两句，谈谈词人抒发了怎样的思想情感，以及这种情感是如何体现其“辛派”词风的。

3.这首词题为“送人”，但全词并未过多着墨于送别场景的具体刻画，而是将重心放在情感的抒发与哲理的思辨上。这种写法有何妙处？

解析示范：

第一题解析：

景象描绘与分析：

“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”两句，勾勒出一幅水天空阔、云雨苍茫的送别图景。“浮天”状写江水浩渺，仿佛与天相接，水天一色，境界阔大。“水送无穷树”则描绘出词人登高远眺，江水似乎载着岸边的树木，一同送别远行的友人，那“无穷树”既是实景，也暗示了行程的遥远与前路的漫漫。紧接着，“带雨云埋一半山”，天空中飘着雨丝，乌云沉沉，将远处的山峦一半遮蔽。这两句，一写水，一写山；一写动态的“送”，一写静态的“埋”；前者开阔辽远，后者压抑沉郁。整体上，画面既有雄浑苍茫之感，又因“带雨云”而染上凄迷黯淡的色调，景中含情，烘托出送别时的复杂心绪——既有对友人的不舍，也有对其前路艰险的隐忧。

结构作用：

在结构上，这两句起到了承上启下的关键作用。上承“唱彻《阳关》泪未干”的直抒胸臆，由情入景，将离别的伤感融入苍茫的自然景象之中，使情感的抒发更为含蓄深沉。同时，这两句所描绘的迷蒙、壮阔而略带压抑的景象，也为下阕抒发“今古恨”、“行路难”的深沉感慨和人生体悟做了铺垫，景与情的转换自然流畅，意境得以拓展。

第二题解析：

思想情感：

“江头未是风波恶，别有人间行路难”两句，是这首送别词的点睛之笔，也是词人情感的升华。词人认为，江上的风浪固然险恶，但这并非人生最艰难的境遇；人世间的“行路难”，远比自然界的风波更为险恶莫测。这里的“行路难”，显然不是指具体的旅途劳顿，而是指人生道路上的种种坎坷、挫折、排挤与磨难，尤其是对于胸怀壮志、想要建功立业的士人而言，其理想与现实之间的矛盾，以及在仕途上可能遭遇的谗谤、打压等，才是真正令人忧虑和感慨的。因此，词人借送别友人，抒发了对人生艰难、世路险恶的深沉感慨，以及对友人未来命运的深切关怀。同时，也寄寓了自己历经沧桑后的人生体悟，将个人的离别之情扩展到对普遍人生困境的反思，使得词作的情感内涵更为丰富和深刻。

体现“辛派”词风：

这两句充分体现了辛弃疾“辛派”词风的典型特征。辛词多以豪放著称，善于将个人的喜怒哀乐与家国情怀、人生感慨相结合，意境雄奇阔大，情感沉郁顿挫。此二句，词人跳出了一般送别词的离愁别绪，将视野从眼前的“江头风波”拓展到“人间行路”，由具体的送别场景升华为对人生社会的宏观关照，境界顿开，气魄宏大。“未是”、“别有”的转折，语气坚定，揭示了深刻的人生哲理，充满了苍劲悲凉的感慨和一种历经世事后的清醒与洞见。这种将个人情感融入对社会人生的深沉思考，以雄健之笔抒发忧愤深广之情的特点，正是“辛派”词风“豪放”与“沉郁”相结合的鲜明体现，而非一般婉约词的浅斟低唱。

第三题解析：

这首词题为“送人”，却不囿于“送人”的具体场景，而是超越了一般送别诗词的模式，其精妙之处在于：

首先，立意高远，情感深广。词人没有过多描绘送别的细节、依依不舍的场面，而是着重抒发送别时触发的内心感慨。从“功名馀事”的自我宽慰与对友人的劝勉，到“今古恨，几千般”的历史喟叹，再到“人间行路难”的人生体悟，情感层层递进，由个人情感到人生感慨，再到对社会现实的隐忧，使得词作的内涵远超普通的送别应酬之作，具有了更普遍的人生意义和更强的艺术感染力。

其次，含蓄蕴藉，余味悠长。不直接铺陈送别场景，而是通过“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”这样的景物描写来烘托气氛、暗示心境，将离别的伤感、前路的迷茫等复杂情感融入景中。这种“言有尽而意无穷”的写法，给读者留下了更广阔的想象空间，使得情感的表达更为含蓄深沉，耐人寻味。

再次，小中见大，由情入理。以“送人”这一具体事件为切入点，却生发出对人生、社会的宏大思考。词人由眼前的送别联想到古今人事的“离合悲欢”，进而点出“人间行路难”的