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小学语文课文朗读比赛活动方案

一、活动背景与目的

朗读是语文学习的重要组成部分，是培养学生语感、积累语言素材、提升审美情趣、传承文化精髓的有效途径。为进一步激发我校小学生对祖国语言文字的热爱，提高学生的朗读水平和语文素养，活跃校园文化氛围，促进学生全面发展，特举办此次小学语文课文朗读比赛。

通过本次活动，旨在引导学生深入理解课文内容，感受语言文字的魅力，体会作者的思想情感；培养学生的口头表达能力、朗诵技巧和舞台表现力；同时，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，营造积极向上、书香四溢的校园文化环境。

二、活动主题

“声动校园，悦读童年”——小学语文课文朗读比赛

三、活动对象

全体在校小学生，以年级为单位分组进行。

四、活动时间与地点

1.报名时间：XXXX年X月X日至X月X日

2.初赛时间：XXXX年X月上旬（具体时间各年级组自行安排）

3.决赛时间：XXXX年X月中旬（具体时间另行通知）

4.活动地点：初赛在各班级教室；决赛在学校多功能报告厅

五、组织领导

为确保活动顺利开展，成立比赛组委会：

*主任：[校长姓名]

*副主任：[分管教学副校长姓名]、[教导主任姓名]

*成员：各年级语文教研组长、语文教师代表

*组委会下设办公室：设在教导处，负责比赛的日常组织协调工作。

六、活动内容与流程

（一）参赛内容

1.参赛作品必须为现行小学语文教材中的课文（含略读课文、选读课文）。

2.内容应积极向上，富有思想性、艺术性和感染力，能体现小学语文课文的经典性和教育意义。

3.每位参赛选手朗诵一篇课文，时间控制在3-5分钟。

（二）比赛形式

1.班级选拔（初赛）：各班级语文教师组织，全体学生参与。通过班级内部选拔，推荐优秀选手参加年级组决赛。原则上各年级推荐X名（可根据年级人数适当调整）选手进入校级决赛。

2.校级决赛：各年级推荐选手集中进行，现场打分，现场公布比赛结果（或赛后次日公布）。

（三）参赛要求

1.选手需脱稿朗诵，发音标准，吐字清晰，声音洪亮。

2.理解课文内容，把握文章情感基调，朗诵富有感染力。

3.语速适中，停顿合理，语气、语调、节奏富于变化。

4.精神饱满，仪态大方，着装整洁得体。

5.可根据朗诵内容适当配以背景音乐或简单的道具、动作，但以不影响朗诵主体表现为原则，背景音乐由选手自行准备，并提前交组委会审核。

（四）评分标准（总分10分）

1.语音语调（3分）：发音标准，普通话纯正，字正腔圆，无明显方言痕迹。语调自然，抑扬顿挫符合课文情感。

2.情感表达（3分）：准确把握课文主旨和情感，朗诵富有激情和感染力，能引起听众共鸣。

3.停顿语速（2分）：节奏分明，停顿恰当，语速适中，富有节奏感。

4.仪态表现（1分）：精神饱满，姿态得体，表情自然，与朗诵内容相协调。

5.脱稿与时间（1分）：完全脱稿，朗诵流畅；时间控制在规定范围内。

（五）决赛流程

1.主持人开场，介绍评委、嘉宾及比赛规则。

2.选手按抽签顺序依次上场朗诵。

3.评委现场打分，工作人员统计分数（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分作为选手最终得分）。

4.所有选手比赛结束后，邀请评委代表对本次比赛进行点评。

5.宣布比赛结果，举行颁奖仪式。

6.活动结束，领导、评委、选手合影留念。

七、奖项设置

根据各年级参赛人数及表现情况，分年级设奖：

*一等奖：各年级X名

*二等奖：各年级X名

*三等奖：各年级X名

*优秀奖：若干名

*优秀指导教师奖：获得一、二等奖选手的指导教师

（注：X的具体数量由组委会根据实际参赛人数确定）

八、活动要求

1.高度重视，精心组织：各年级组、各班级要充分认识此次活动的意义，认真组织学生积极参与，确保活动有序有效开展。语文教师要加强对学生的朗读指导，提升学生的朗读水平。

2.广泛宣传，营造氛围：学校利用宣传栏、校园广播、班会等多种形式进行宣传，激发学生参与热情，营造良好的朗读氛围。

3.公平公正，规范操作：比赛严格遵循公平、公正、公开的原则，评委要认真履行职责，严格按照评分标准打分。

4.安全第一，确保秩序：活动期间要注意学生安全，维护好比赛现场秩序，确保活动顺利进行。

九、活动建议

1.赛前指导：鼓励语文教师利用课堂教学、课后服务等时间，对学生进行朗读技巧的指导，如朗读的停顿、重音、语速、语气、情感把握等。

2.营造氛围：各班级可利用早读、午读等时间开展常态化朗读活动，形成“人人爱朗读，处处闻书声”的良好氛围。

3.技术支持：决赛可适当运用多媒体设备，如PPT背景、背景音乐等，增强朗诵的艺术效果，但要避免喧宾夺主。

4.成果展示：对比赛中的优秀选手