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2015年四年级语文期末试题

同学们，期末考试是检验我们一学期学习成果的重要方式，它不仅能帮助我们了解自己对知识的掌握程度，更能为我们后续的学习指明方向。今天，我们特别精选了一套2015年四年级语文期末试题的典型题目，并附上一些解题思路与温馨提示，希望能帮助大家更好地回顾所学，从容应对考试。

一、基础知识积累与运用(共XX分)

这部分题目旨在考查同学们对语文基础知识的掌握情况，包括拼音、汉字、词语、句子以及古诗文积累等。

(一)看拼音，写词语，注意把字写正确、规范、美观。(每空X分，共X分)

例如：

kuíwú()jīngyíng()

提示：这类题目考查同学们对生字词的音、形、义的综合掌握。书写时，除了要写对字形，还要注意字的间架结构和卷面整洁。平时学习中，对于课文中的重点词语，要做到会读、会写、会用。

(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(每空X分，共X分)

例如：

参（cāncēnshēn）加应（yīngyìng）该

提示：多音字是小学语文学习的重点和难点。解答这类题目，要结合具体的词语来理解字义，从而确定正确的读音。平时要多积累多音字的不同读音和用法。

(三)比一比，再组词。(每空X分，共X分)

例如：

辩()辨()

提()题()

提示：形近字的辨析需要同学们仔细观察字形的细微差别，理解每个字的含义。可以通过偏旁部首来区分，比如“辩”与语言有关，“辨”与分辨有关。

(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(每空X分，造句X分，共X分)

例如：

()然起敬完()归赵精()填海

提示：成语是汉语的瑰宝，积累成语有助于丰富词汇，提高表达能力。补充成语时，要注意字形的准确性。造句时，要理解成语的意思，确保运用恰当。

(五)按要求写句子。(每句X分，共X分)

1.例：雨点落在窗户上。调皮的雨点在窗户上跳舞。（仿写拟人句）

提示：拟人句就是把事物人格化，赋予它们人的动作或情感。写的时候，要抓住事物的特点，想象它像人一样会做什么。

2.例：我们打败了强大的敌人。强大的敌人被我们打败了。（改为“被”字句）

提示：“把”字句和“被”字句的转换是常见的句式训练，要掌握其基本结构，确保转换后意思不变。

(六)根据课文内容填空。(每空X分，共X分)

例如：

1.不识庐山真面目，________________。（苏轼《题西林壁》）

2.两岸猿声啼不住，________________。（李白《早发白帝城》）

提示：课文背诵是基础，不仅要背熟，还要理解诗句的意思，注意易错字的书写，比如“缘”、“舟”等。

二、阅读理解(共XX分)

阅读理解是考查同学们综合语文能力的重要题型，包括对字词的理解、句子的含义、段落的大意以及文章中心思想的把握。

(一)课内阅读(共X分)

（此处选取一段四年级下册某篇课文的重点段落，例如《桂林山水》或《记金华的双龙洞》中的片段）

例如：

阅读《桂林山水》片段，回答问题。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

1.这段话写出了漓江水的哪些特点？（X分）

2.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？（X分）

提示：课内阅读的答案往往能在课文中找到或通过联系上下文推断出来。要仔细阅读，抓住关键语句，比如本段中的“静、清、绿”就是核心特点。

(二)课外阅读(共X分)

（选取一篇与四年级学生认知水平相符的记叙文或说明文，题材可以是写景、状物、写人或记事，字数不宜过多，情节相对集中。）

例如：

阅读短文《一只小鸟》，回答问题。

有一只小鸟，它的巢搭在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

……（中间略去小鸟被打伤，老鸟悲鸣的情节）

从此那歌声便消失了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

1.小鸟一开始为什么觉得快乐？（X分）

2.歌声为什么消失了？读了这篇短文，你有什么感受？（X分）

提示：课外阅读要先通读全文，了解大意。带着问题再读，圈点勾画相关信息。回答感受类题目时，要结合短文内容，说出自己真实的想法，可以联系生活实际。

三、口语交际与习作(共XX分)

(一)口语交际(X分)

例如：

情境：你的好朋友小明最近迷上了电子游戏，经常忘记完成作业，学习成绩也有所下降。你会怎样劝说他？请写一段你和他的对话。

提示：口语交际要注意礼貌用语，表达清晰、有条理，既要指出问题，又要给出合理的建议，语气要诚恳，让对方容易接受。

(二)习作(X分)

题目