心理发展理论：埃里克森的贡献与启示.pptxVIP

主讲人：心理发展理论：埃里克森的贡献与启示

CONTENTS目录01埃里克森的生平02埃里克森心理发展理论概述03埃里克森心理发展八阶段理论04埃里克森理论的贡献

CONTENTS目录05埃里克森理论在不同领域的启示06埃里克森理论与其他心理发展理论的比较07埃里克森理论的未来发展趋势

埃里克森的生平01

成长背景01多元文化家庭环境埃里克森出生于德国法兰克福，母亲为犹太人，生父缺席后母亲改嫁丹麦裔儿科医生，家庭文化交融的环境让他对身份认同产生早期思考。02艺术探索与身份迷茫青年时期他放弃医学院学业，在欧洲各地游历作画，曾在慕尼黑为儿童画肖像，这段经历为其后来关注青少年心理发展埋下伏笔。03精神分析的启蒙影响1927年，埃里克森在维也纳一所为弗洛伊德患者子女开设的学校工作，受安娜·弗洛伊德影响，开始系统学习精神分析理论。

教育经历1927年，他受弗洛伊德女儿安娜·弗洛伊德邀请，进入维也纳精神分析学会接受培训，系统学习精神分析理论与技术。精神分析领域启蒙埃里克森曾在维也纳的蒙台梭利学校工作，接触儿童教育实践，观察不同年龄段儿童的心理发展特点，为其理论奠基。蒙台梭利教育法实践1920年代，埃里克森在维也纳艺术学校学习绘画，常流连于咖啡馆观察社会众生，这段经历培养了他对人类行为的敏锐洞察力。维也纳艺术学习阶段010203

职业发展维也纳精神分析研究所任职1933年，埃里克森加入维也纳精神分析研究所，师从安娜·弗洛伊德，系统学习精神分析理论，为职业奠基。哈佛大学任教与跨文化研究1939年起，他在哈佛大学任教，期间对苏族儿童进行研究，将文化因素融入心理发展理论。《童年与社会》出版与理论突破1939年起，他在哈佛大学任教，期间对苏族儿童进行研究，将文化因素融入心理发展理论。

主要学术成就将精神分析从临床治疗扩展到教育、社会领域，如提出“自我同一性”概念，影响青少年教育实践。拓展精神分析理论应用范围该理论将人生划分为婴儿期到老年期八个阶段，如青少年期“同一性对角色混乱”阶段，成为发展心理学研究的经典框架。提出八阶段心理社会发展理论1950年出版的这部著作，结合对Sioux印第安儿童的实地研究，系统阐述了文化对心理发展的影响。著作《童年与社会》的出版

个人荣誉1973年，埃里克森因在心理社会发展理论领域的卓越成就，荣获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，该奖项是心理学界的重要荣誉。美国心理学会杰出科学贡献奖埃里克森的学术贡献得到广泛认可，哈佛大学授予其荣誉博士学位，以表彰他在发展心理学研究上的深远影响。哈佛大学荣誉博士学位

埃里克森心理发展理论概述02

理论产生的时代背景20世纪早期，弗洛伊德开创精神分析，埃里克森受其影响，在维也纳精神分析学会接受培训，继承并发展了心理发展阶段理论。精神分析学派的发展影响二战前后社会剧变，埃里克森作为犹太人逃离纳粹德国，观察到战争对个体身份认同的冲击，促使其关注社会文化对心理发展的作用。两次世界大战的社会动荡20世纪中期，皮亚杰等学者推动儿童认知发展研究，埃里克森结合自身儿童辅导经验，提出贯穿一生的心理社会发展阶段理论。儿童心理学研究的兴起

理论的核心概念01埃里克森提出人生八阶段理论，如青春期（12-18岁）面临“同一性vs角色混乱”，典型表现为青少年通过尝试不同角色探索自我身份。心理社会发展阶段理论02玛西亚研究发现，约30%青少年在高中阶段经历同一性延缓，表现为积极探索职业、价值观但尚未做出承诺，如反复更换兴趣班和兼职。同一性危机03不同文化对阶段冲突解决有差异，如集体主义文化更强调“generativityvsstagnation”阶段中对家庭的贡献，而非个人成就。社会文化影响

理论的发展历程1950年《童年与社会》中，他通过对二战退伍军人的研究，正式提出“自我同一性”概念，丰富了发展理论内涵。自我同一性概念的提出1963年《儿童与社会》修订版中，埃里克森系统阐述了从婴儿到老年的八个发展阶段，每个阶段均包含特定危机与任务。八阶段理论的系统构建埃里克森受弗洛伊德影响，在其性心理发展理论基础上，结合社会文化因素，开始探索心理发展的社会维度。早期精神分析学派的影响

理论的研究方法埃里克森在维也纳精神分析学会工作期间，通过对儿童游戏行为的长期观察，如记录3-5岁儿童在角色扮演中的冲突解决方式，形成对自我发展阶段的初步认知。临床观察法他在苏族和尤罗克印第安部落进行实地调研，对比不同文化下青少年成人礼仪式，发现文化环境对同一性形成的显著影响，丰富了理论的跨文化适用性。文化比较研究

理论的基本假设社会文化环境塑造发展埃里克森在研究苏族和尤罗克部落时