2026年高考英语二轮复习备考讲座.pptxVIP

2026年高考英语二轮复习备考讲座;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;从能力体系到思维体系;;;;;;;;;;;;明确任务，精准施策;;;高三一轮复习实践;;高三一轮复习实践;高三一轮复习实践;高三一轮复习实践;高三一轮复习实践;高考英语备考一轮和二轮复习的目标分解;复习课：注重全面性。知识覆盖、典型落实、建构网络

讲评课：学在关键处。重点问题、典型问题、特殊问题习题课：练在易错点。精准训练、针对训练、迁移训练;事实性知识：记中学方法性知识：做中学价值性知识：悟中学专题性知识：变中学;;;困局破题; 存在问题 ;;最后100

天;最后100

天;;;重点击破;;;;;对学生的培养着重以下几个方面：

一、培养学生阅读习惯和锻炼阅读能力

阅读是学生接触外语、学习外语的主要途径之一。在日常的教学中，除了教材外，教师应尽可能让学生多渠道接触原汁原味的文章，阅读不同类型的文本，熟悉和归纳各类文章的语言特点、常用词汇和文体特征，日积月累的学习才会真正有助于提高语感和语言思维能力。;二、立足教材教学，夯实基础知识

高考试题词汇基于《普通高中英语课程标准》，涵盖了生活中常见的话题和词汇，循序渐进地培养学生学科能力。因此，教师在教学中要认真解读新课标，依托教材，研读教材文本，精心设计学生学习活动，增进学生理解和语言的应用，打好学生的英语基础，最大化的发挥教材作用。;三、拓展词汇量，掌握核心词汇

词汇直接影响语言理解能力和表达能力，是英语语言能力的基础。因此，教师要引导学生加强词汇学习意识，包括：重点词汇的音形意用的理解和运用能力；构词法知识的积累和学习；主动建立话题语境下的词汇网络；加强词汇的熟词生义的理解能力等相关能力。;;千万不要记单词

千万不要单记词

扩大词汇量的最佳方式是阅读

熟记单词的最佳方式是造句

Associatewordswithlifeandtheywillhavelife.

把生词与生活结合起来，生词就会具有生命

Wordsarefun.词汇学习是乐趣。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;熟悉语篇类型;文本的多元解读（分析*挖掘*批判）;四、循序渐进，逐步提升书面表达能力

对学生写作能力的培养不能一蹴而就，而是应???分年段逐步培养。教师应该有三年一体化写作教学思路：在高一上，扎实语句基础，写好单句；高一下逐渐过渡到段落写作和文体写作，引导学生研究范文，总结和归纳不同文体的结构，累积写作词汇和佳句。同时教学中整合多样的学习活动，把阅读、听力等语言学习活动和写作结合，提升学生表达的准确性、连贯性等。在学生英语阅读能力和写作能力都达到比较成熟的阶段，再逐步开始读后续写的训练，水到渠成。;Thanks！