教师资格考试幼儿园综合素质重点详解(2026年).docxVIP

教师资格考试幼儿园综合素质应考重点

??考试模块分值分布

模块

分值占比

题型

重点程度

职业理念

15%

单选+材料分析

?????

教育法律法规

10%

单选+材料分析

?????

教师职业道德

15%

单选+材料分析

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文化素养

12%

单项选择

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基本能力

48%

单选+材料分析+写作

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一、职业理念（核心重点）

1.素质教育观（“两全两发展一重点”）

核心要点：

根本宗旨：提高国民素质

面向全体学生

促进全面发展（德智体美劳）

促进学生个性发展

创新精神和实践能力为重点

幼儿园教育特点：

保教结合（首要原则）

以游戏为基本活动

生活化、活动性、潜在性

启蒙性、直接经验性

答题模板：

该教师的行为体现了/违背了素质教育观的要求：

面向全体幼儿：材料中…（具体行为），体现了关注每个幼儿的发展

促进全面发展：…（行为），促进了幼儿…方面的发展

促进个性发展：…（行为），尊重了幼儿的差异性

培养创新精神：…（行为），鼓励了幼儿的探索

教育观：…（行为），体现了保教结合/以游戏为基本活动

2.儿童观（“育人为本”）

核心内涵：

独立性：幼儿是学习的主体，具有主观能动性

发展性：处于发展中，有巨大发展潜力

差异性：个体差异、性别差异、文化差异

独特性：独一无二，享有生存权、发展权、受教育权

整体性：身心发展的整体性

答题关键词：

尊重幼儿主体地位

发挥幼儿主观能动性

相信幼儿发展潜力

因材施教

公平公正对待幼儿

3.教师观（角色转变）

角色转变：

从知识传授者→幼儿学习促进者和引导者

从课程执行者→课程建设者和开发者

从教书匠→教育教学研究者

从单一评价者→多元化评价者

从孤立工作者→社区型开放教师

行为转变：

师生关系：尊重、赞赏、民主、互动

教学关系：帮助、引导、启发

自我反思：终身学习、持续发展

同事关系：合作、交流

二、教育法律法规（必背条文）

1.《教育法》重点条款

第9条：公民有受教育的权利和义务

第37条：受教育者的权利（参加教学、使用设施、获得奖学金、公正评价、申诉起诉）

第43条：受教育者的义务（遵守纪律、努力学习）

2.《义务教育法》重点

第27条：不得开除义务教育阶段学生

第29条：教师应平等对待学生，尊重人格，不得体罚或变相体罚

第34条：教育教学应当面向全体学生

3.《教师法》重点

第7条：教师权利（教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权）

第8条：教师义务（遵守法规、完成教学任务、关爱学生、制止有害行为）

第37条：解聘情形（故意不完成教学任务、体罚学生、品行不良）

4.《未成年人保护法》重点

第3条：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权

第16条：不得对未成年人实施体罚、变相体罚

第18条：学校应尊重未成年学生受教育权

第27条：幼儿园应当做好保育、教育工作

5.《幼儿园工作规程》核心

第6条：幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿

第21条：幼儿园以游戏为基本活动

第25条：教育活动应当灵活渗透于一日生活

第31条：不得提前教授小学内容

第41条：幼儿一日生活组织应当动静交替

6.事故责任认定

《学生伤害事故处理办法》

学校承担责任：设施不安全、管理混乱、教师失职、组织活动未采取安全措施

学校不承担责任：不可抗力、突发疾病、家长监护责任、学生自身原因

责任类型：

过错责任原则（谁有错谁担责）

无民事行为能力人（10岁以下）在幼儿园受伤，学校承担举证责任

三、教师职业道德规范（材料分析必考）

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

1.爱国守法（基本要求）

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导

全面贯彻国家教育方针

自觉遵守教育法律法规

2.爱岗敬业（本质要求）

对工作高度负责

认真备课上课，认真批改作业

不得敷衍塞责

3.关爱学生（灵魂核心）

关心爱护全体学生，尊重学生人格

平等公正对待学生

保护学生安全，维护学生权益

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

4.教书育人（天职）

循循善诱，诲人不倦，因材施教

培养学生良好品行

激发学生创新精神

不以分数作为评价学生的唯一标准

5.为人师表（内在要求）

坚守高尚情操，知荣明耻

严于律己，以身作则

衣着得体，语言规范，举止文明

不利用职务之便谋取私利

6.终身学习（不竭动力）

崇尚科学精神，树立终身学习理念

拓宽知识视野，更新知识结构

潜心钻研业务，勇于探索创新

答题模板

该教师的行为体现了/违背了…的职业道德规范：

体现了爱岗敬业：材料中…（行为），说明其对工作认真负责

体现了关爱学生：…（行为），尊重/保护了幼儿

体现了为人师表：…（行为），严于律己/以身作则

违背了关爱学生：…（行为），体罚/不尊重幼儿人格

四、文化素养