初中语文人教部编版八年级上册《第2课时22.生于忧患死于安乐》课件.pptxVIP

;有人认为，人生的道路不是一帆风顺的，人要成就大业，就必须经受一番艰苦的磨炼；但也有人认为，“顺境也能出人才”，因为环境只是外在因素，内因才是最重要的。那么，怎样才能造就人才？现在，我们就带着这个问题来继续学习孟子的《生于忧患，死于安乐》。;品读读出理解;品读读出理解;3、文章开头运用了什么修辞手法？有什么作用？

排比，作用是：有力地说明人才是在艰苦环境中造就的道理。;4、请举一个经过逆境磨炼成才的典型事例。?

爱迪生经历上千次实验，发明了电灯；

诺贝尔实验中多次被炸伤，发明炸药；

贝多芬耳聋后，写出《命运交响曲》；

居里夫人经历了无数次的爆炸，发现了镭元素；

张海迪高位截肢，