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教师线上远程网络研修心得体会

篇一：老师线上远程网络研修心得体会

为期六天的研修即将结束，有一丝不舍，但更多的却是收获。研修让我进一步明确了，要培育具有创新意识和创建实力的人才，首先必需实现真正意义上的教化教学观念的转变，以全新的教化理念指导课堂教学改革。

一、建立同等、和谐的师生关系

要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念，学生是课堂教学的真正主子，老师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，要建立同等和谐的师生关系，实现与学生同等交谈、同等对话。

建立同等、和谐的师生关系，学生能够在轻松开心和谐的氛围中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来了解课文内容，老师的指导作用是潜移默化的——学生突然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是老师在帮助自己。全国闻名特级老师于漪老师曾说：师生是同等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，听从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐发展。

老师与学生，学生与学生建立一种同等和谐的关系，学生才有可能对学问产生爱好，才有可能去开心地学习，才有可能产生创建性思维的火花。

二、确立面对全体的教化思想

老师心中必需有整体、全体意识，应当建立开放式的语文教学，培育全部学生的语文实力，使学生各自由原有的基础上得到提高，也就是说，教学要面对每一个个体，把全部的学生都组织到课堂教学中来。例如在备课时要多花些功夫，考虑到每个层面学生的实际状况，制定不同类型学生的预期目标，针对不同层次的学生进行不同问题的设计。面对全体，设计学生能达到的教学目标，使每个学生都享受到胜利的喜悦，有利于激发学生创建性思维的形成。

三、优化课堂教学

新世纪教化的四大支柱是学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。要培育学生终身学习的实力，创新的实力，合作的实力，生存的实力，要在优化课堂教学结构上下功夫，变更过去直线沟通的教学结构，创设各种教学情境，建立学生与老师共同参加的多向互动的网络式教学结构，使学生真正成为学习的主子。优化课堂教学结构的关键在于学生参加教学的全过程，而这个教学过程是老师帮助学生学习的过程。中年级学生应在老师的指导下，通过阅读初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，联系上下文、联系生活实际以及理解文章词句的意思。高年级学生在老师的指导下，体会作者表达的思想感情，学习作者的一些表达方法。语文学习都要留意突出学生的语文实践活动，老师决不能越俎代疱，把教学参考书以及老师自己的相识强灌给学生，而是要让学生扎扎实实地读书，读好教材，深化到课文中。在教学中，要给学生充分的读书时间，把读书体会品尝的自主权交给学生。语文学科有很强的人文性，应当引导学生在语言实践中有所感悟，但不肯定有多深刻的体会，也不肯定要求他们立即用语言表达出来。思想教化是长期的、潜移默化的、渐进的，思想教化要定好位，不要随意拔高，不要搞成贴政治标签，特殊反对搞“微言大义”式的架空分析。

在教学过程中，要留意激励学生的求异思维，激励那些别出心裁的见解。在教学中，老师应当设计一些有利于学生多角度思索的问题。我们在学习和生活中要因势利导，学习从不同的角度思索问题、找出解决问题的方法。像这样的教学设计，有利于开拓学生思维的空间，有利于培育学生的求异思维，创新意识的培育也就蕴含其中了。

语文课必需扎扎实实地进行语言文字训练，要让学生学会查工具书、查资料，从最基础的字词句入手，然后到篇章。这里值得留意的是要坚决反对死记硬背，特殊是摒弃背词语说明、中心思想、段落大意的做法。老师对教材要烂熟于心，要钻研教材，要通过自己对教材的把握，依据学生的实际状况，把教材教活，让学生把教材学活。

篇二：老师线上远程网络研修心得体会

远程研修是以信息技术为基础的现代化教学手段，其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延长，具有很多独特的优越性。通过这次研修我的确收获不小，同时也带来了很多新问题，新发觉，解决了不少在学习中的实际问题。

研修时期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但虽苦尤甜，我们不断收获着学问，收获着成长，更收获着感动。名师的谆谆教导，开阔了我的眼界，充溢了我的学问量。帮助我提高了自身的学习实力，为以后的学习生活供应了便利、发挥了作用。网络研修学让我感受到名师就在我的身边，这不禁让我慨叹到网络的日新月异和科技发展的突飞猛进。研修过程中我也结交了很多同窗的师友。研修过程中，很多互不相识的人聚在一起，形成了一个大家庭，我们一起共同学习，共同钻研，不断地探讨问题，丰富自己。我们收获了很多喜悦、感动，素未谋面的我们彼此却结下了深厚的情意。

“欲穷千里目，更上一层楼。”远程研修就像阶梯一样，使我们不断的向顶峰攀