专题03 函数的性质与抽象函数（热点专练）（全国通用）（教师版）.docxVIP

专题03函数的性质与抽象函数

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热点聚焦方法精讲能力突破

热点聚焦·析考情

锁定热点，靶向攻克：聚焦高考高频热点题型，明确命题趋势下的核心考查方向。

题型引领·讲方法

系统归纳，精讲精练：归纳对应高频热点题型的解题策略与实战方法技巧。

能力突破·限时练

实战淬炼，高效提分：精选热点经典题目，限时训练，实现解题速度与准确率双重跃升。

近三年：函数的性质及抽象函数是近3年的高考命题热点，以选择题填空题为主，考查内容、频率、题型、难度较为稳定，重点是函数的单调性和奇偶性，以及它们与抽象函数相结合．

预测2026年：函数内容可能还会以考察函数的单调性奇偶性相互结合为主，同时还需重点关注函数与方程零点的关系．

热点题型：

题型01函数解析式及值域问题题型02函数的单调性和奇偶性综合应用

题型03抽象函数的应用题型04奇函数加常数模型

题型05具体函数抽象化解不等式题型06函数的单调唯一性的应用

题型01函数解析式及值域问题

解｜题｜策｜略

求函数解析式常见方法：换元法，待定系数法，解方程组法

求函数值域常见方法：换元法，图像法，利用单调性，反解法等

【精选例题】

【例1】已知函数的定义域为，且，则（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【分析】在条件式中以替代，得，代入原条件式，再令，求得答案.

【详解】由，代替,得，，

令，得，解得.故选：B.

【例2】若函数（且）值域是，则实数取值范围为（）

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】先求出时，函数值域，可知要使函数值域是，则当时，的值域为的子集，求解即可.

【详解】当时，，所以，要使函数值域是，

则当时，的值域为的子集，所以，解得：.故选：A.

【例3】定义，若函数，且在区间上的值域为，记，则的最大值为（）

A．1.9 B．2.38 C．1.62 D．0.9

【答案】A

【分析】画出的图象，根据在区间上的值域以及求得正确答案.

【详解】，画出和的图象如下：令，解得或.由于，所以的图象如下图所示：

令，解得或（舍去），

令，解得，依题意，在区间上的值域为，结合图象可知，若，存在负值，不符合题意.若，则，.若，则，.若，则.综上所述，的最大值为.故选：A

【例4】（多选题）已知偶函数满足：时，，则下列结论正确的有（???）．

A．B．，

C．的值域为D．的解集为

【答案】BC

【分析】利用赋值法可判断A选项，利用消元法可得函数解析式即可判断B选项，利用均值不等式可得值域即可判断C选项，解不等式，结合偶函数可判断D选项.

【详解】A选项：取，则，所以，A选项错误；B选项：由当时，，则，解得，当时，，则，由函数为偶函数，所以当时，，B选项正确；C选项：当时，，又函数为偶函数，所以当，，即函数的值域为，C选项正确；D选项：当时。令，解得或，又因为函数为偶函数，则的解集为，D选项错误；故选：BC.

【例5】已知函数，其中，且函数的值域为，则实数的取值范围是（???）

A．[2，4] B． C． D．

【答案】C

【分析】将解析式去绝对值写成分段函数，画出图像，分段令解方程，结合图像求得实数的取值范围.

【详解】，图象如下：令，解得，令，解得，

由图象可知m的取值范围为．故答案为：．

【例6】设函数，若对任意的，存在，使得，则实数的取值范围是（???）

A．B．C．D．

【答案】A

【分析】先求在给定区间的值域，再根据的单调性分类讨论，确保的值域包含的值域，解不等式组得到的范围.

【详解】因为，最小值在处为，根据题目，函数在区间上的值域为，对任意的，存在，使得等价于要求的值域是的值域的子集，由于是一次函数，需要满足：当时，单调递增，值域为，要求且，解得，当时，单调递减，值域为，要求且，解得?，综上，的取值范围为?或，即，故选：A.

【例7】定义在上的偶函数和奇函数满足，若函数在的最小值为，则（????）

A． B． C． D．

【答案】C

【分析】先根据函数奇偶性求出与的表达式，进而得到的表达式，再通过换元法将转化为二次函数，最后根据二次函数的性质求出的值.

【详解】因为是偶函数，是奇函数，且①，所以②；联立①②解得：，；所以，所以；令，因为，所以，则，该二次函数的对称轴为，分情况讨论在上的最小值：当，即时，函数在上单调递增，则，解得，不满足，舍去；当，即时，函数在上单调递减，在上单调递增，

则，解得，因为，所以.故选：C.

【例8】若函数存在最小值，则实数a的取值范围为（???）

A． B． C． D．

【答案】B

【分