部编版语文教材知识点整理.docxVIP

语文，作为传承文化的载体与沟通思想的桥梁，其重要性不言而喻。部编版语文教材作为当前广泛使用的权威教材，系统地整合了语文学习的核心要素。本文旨在对部编版语文教材的知识点进行梳理，力求专业严谨，层级清晰，为广大师生提供一份实用的学习参考。

一、小学阶段：夯实基础，培养语感

小学阶段是语文学习的启蒙时期，重点在于培养学习兴趣，掌握基础知识，形成良好的学习习惯。

（一）识字与写字

这是小学语文学习的基石。

*识字：掌握汉语拼音，能借助拼音识字、正音、学说普通话。累计认识常用汉字约3000个，其中2500个左右会写。学习独立识字的方法，如象形、指事、会意、形声等造字法，以及熟字加偏旁、换偏旁等。

*写字：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按田字格规范书写汉字，做到端正、整洁、美观。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（二）词语积累与运用

词语是构成语言的基本单位。

*理解词义：能联系上下文和生活实际理解词语的意思。

*积累词语：在阅读和生活中积累词语，特别是四字词语和成语。

*运用词语：能准确、恰当、生动地运用所学词语造句，丰富口头和书面表达。

（三）句子的理解与表达

句子是表情达意的基本单位。

*基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句型的特点和用法。

*句式变换：学习“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句的转换等。

*关联词语：理解并运用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、条件等关系的词语。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号等）的基本用法。

（四）阅读积累与方法

培养阅读兴趣和习惯，掌握初步的阅读方法。

*朗读与背诵：养成朗读的习惯，能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优秀诗文，积累语言材料。

*理解内容：能联系上下文理解课文中词语和句子的意思，把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

*阅读方法：学习默读，学习运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语。学习概括段落大意和课文主要内容。

*课外阅读：鼓励广泛阅读课外读物，拓展知识面，培养阅读能力。

（五）习作起步与实践

从说到写，培养初步的习作能力。

*看图写话/写事：能根据图画或生活经历写几句连贯的话，做到语句通顺，意思明确。

*观察与积累：引导学生观察周围事物，养成积累习作素材的习惯。

*应用文写作：学习写留言条、请假条、日记、书信等简单的应用文。

*习作修改：初步学习修改自己的习作，做到语句通顺，不写错别字。

二、初中阶段：深化理解，提升素养

初中阶段是语文学习的关键期，在巩固基础的同时，更注重阅读理解能力、思维能力和表达能力的提升。

（一）语言知识与运用

*字音字形：累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。重点掌握多音字、形近字、同音字的辨析与运用。能熟练使用字典、词典。

*词语：理解词语的含义（本义、引申义、比喻义），辨析词语的感情色彩、语体色彩。能正确、得体地运用词语。积累并运用常见成语、谚语、歇后语。

*句子：掌握单句、复句的基本结构。能辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。正确运用常用标点符号。

*修辞：辨析并运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法。

（二）现代文阅读

*记叙文阅读：

*把握记叙的要素、线索、顺序、人称、表达方式。

*理解记叙文中描写、议论、抒情等表达方式的作用。

*分析人物形象，体会作者情感，理解文章主旨。

*品味精彩的语言，体会其表达效果。

*说明文阅读：

*把握说明对象及其特征。

*辨析举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等说明方法及其作用。

*理解说明文语言的准确性、严密性。

*理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*议论文阅读：

*找出中心论点，理解分论点。

*辨析论据类型（事实论据、道理论据），理解论据与论点之间的关系。

*分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用。

*理清议论文的基本结构（引论、本论、结论）。

*散文阅读：

*体会散文“形散神聚”的特点。

*理解作者通过具体事物表达的思想感情。

*品味散文优美、生动、含蓄的语言。

（三）文言文阅读

*常用实词：掌握课文中出现的常见文言实词的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用（名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等）。

*常用虚词：理解并掌握“之、乎、者、也、以、