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  • 2026-01-24 发布于江苏
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广西理工职业技术学院招聘教师笔试真题2025.docx

根据考友回忆整理精选真题

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收集整理,仅供参考

广西理工职业技术学院招聘教师笔试真题2025

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以()

A.参评奖助学金

B.受到表扬

C.提前解除处分

D.德育加分

【答案】:C

2.根据《普通高等学校辅导员培训规划》,普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括()

A.培训思想政治教育基本能力

B.不断扩大培训覆盖面

C.加强基地建设和师资队伍建设

D.建立健全多级培训网络

【答案】:A

3.学校增进心理健康的主要途径和方法是()。

A.心理咨询

B.进行大规模问卷调查

C.心理健康教育

D.心理治疗

【答案】:C

4.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是()。

A.“有权”

B.“可以”

C.“有……的自由”

D.“必须”

【答案】:D

5.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任。

A.故意伤害致人重伤或者死亡罪

B.故意毁坏财物罪

C.盗窃罪

D.诈骗罪

【答案】:A

6.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和()的重要途径。

A.社会价值观

B.公共事务

C.科学精神

D.行为规范

【答案】:A

7.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件,迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。

A.教育管理

B.教育创新

C.教育威信

D.教育机智

【答案】:D

8.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动,我们称之为()。

A.弹性课程

B.显性课程

C.隐蔽课程

D.核心课程

【答案】:B

9.俗话说“满招损,谦受益”“虚心使人进步,骄傲受人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到()。

A.相互帮助通力合作

B.严以律己,以诚待人

C.谦虚为怀、戒骄戒躁

D.凡是不要先出头

【答案】:C

10.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究,关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的()。

A.微观研究

B.基础研究

C.宏观研究

D.应用研究

【答案】:A

11.李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是()。

A.学生发展

B.职业生存

C.教学设计

D.教学情境

【答案】:B

12.心理发展阶段论认为,教师的认识水平开始由二元转向多元,这表明该教师处于专业成长的()。

A.墨守成规期阶段

B.自我保护期阶段

C.尽责期阶段

D.自治期阶段

【答案】:B

13.当教师非常关注自己的生存适应性时,此教师处于成长过程中的()阶段。

A.关注学生

B.关注发展

C.关注生存

D.关注情境

【答案】:C

14.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中,不正确的是()。

A.高等教育可以自由地促进人的发展,因而总是能够促进人的发展。

B.高等教育担负着促进人的发展的目的,同时又以人的发展为前提。

C.并不是所有的高等教育都能促进人的发展,只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。

D.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。

【答案】:A

15.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、

A.辩证逻辑思维

B.抽象逻辑思维

C.创造性思维

D.形式逻辑思维

【答案】:A

16.亚里士多德用“伦理学”一词来表述()。

A.关于城邦政治的学问

B.关于人生完美和幸福的学问

C.关于价值的学问

D.关于智慧的学问

【答案】:B

17.幼儿分类时,将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起,而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起,这种概念是()。

A.关系概念

B.抽象概念

C.具体概念

D.合取概念

【答案】:C

18.师表美的精神内涵或内在方面应该是()。

A.形体美

B.风格美

C.表美

D.道美

【答案】:D

19.罗杰斯提出的心理健康模式是()。

A.自我实现的人模式

B.普通人模式

C.功能充分发挥者模式

D.疾病模式

【答案】:C

20.在教育行政部门保障高校自主办学的问题上,下列表述中不正确的是()。

A.高校自主办学需要向政府积极争取

B.高校自主办学落实的关键在于高校自身

C.政府转变职能是高校自主办学的前提保障

D.高等教育法的真正落实是高校自主办学的法律保障

【答案】:B

21.

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