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第一部分单选题(50题)

1、地震震级每升高一级，其释放的能量强度会增加（）倍。

A.1倍

B.5倍

C.10倍

D.30倍

【答案】：D

【解析】地震震级是根据地震释放能量的多少来划分的，震级每相差1级，其释放的能量相差约30倍。这是基于地震学相关原理和研究得出的科学结论，所以从本题所给信息判断，正确答案对应的是震级每增加一级，强度释放能量增加30倍。

2、剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是生产商品中所()。

A.耗费的可变资本的增加额

B.预付的不变资本的增加额

C.预付的全部资本的增加额

D.耗费的全部资本的增加额

【答案】：C

【解析】剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值。当把剩余价值看作全部预付资本的产物或增加额时，剩余价值就转化为利润。生产商品所耗费的不变资本和可变资本的价值总和，构成商品的生产成本。预付资本是资本家为了获取剩余价值而预先垫付的资本，包括不变资本和可变资本。剩余价值本来是由可变资本带来的，但是，在资本家看来，剩余价值不仅是他所费资本的产物，而且是他全部预付资本的产物。当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时，剩余价值就取得了利润的形态。而耗费的可变资本只是预付资本的一部分，仅将剩余价值看作耗费的可变资本增加额，不能全面体现剩余价值转化为利润的本质；预付的不变资本同样只是预付资本的一部分，把剩余价值视为预付的不变资本的增加额，也不符合剩余价值转化为利润的内涵；耗费的全部资本同样不能完整准确地反映剩余价值转化为利润的依据，因为利润是基于全部预付资本而言的。所以剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是生产商品中所预付的全部资本的增加额。

3、专业技术人员培养创造性思维，以下哪项做法不合适（）。

A.展开“幻想”的翅膀

B.培养发散思维

C.培养思维的流畅性、灵活性和独创性

D.没事就胡思乱想，异想天开有助于发散思维

【答案】：D

【解析】培养创造性思维需要科学合理的方法。展开幻想的翅膀，能够突破常规思维，为创造性思维打开新的通道；培养发散思维，能从不同角度、方向去思考问题，有利于产生新颖独特的想法；培养思维的流畅性、灵活性和独创性，更是创造性思维的重要特征和培养方向。而没事就胡思乱想、异想天开并非有助于发散思维的有效方式，这种缺乏目标和逻辑的空想，不能引导专业技术人员进行有价值的思考和创新，反而可能浪费时间精力，不利于创造性思维的培养。所以不合适的做法是没事就胡思乱想、异想天开有助于发散思维。

4、公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和（）可以不加盖印章。

A.电报

B.函

C.议案

D.报告

【答案】：A

【解析】公文处理相关规定中，有发文机关署名的，通常要加盖发文机关印章且与署名机关相符。不过存在一些特殊情况，有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。函、议案、报告一般都需要按照规范加盖相应印章。所以符合题意的是电报。

5、张先生与李先生因门前卫生承包范围发生争议，张先生为报复将李先生打伤，相关部门对张先生作出警告并罚款500元的处罚，对此处罚行为可以提出行政复议的是（）。

A.张先生

B.李先生

C.张先生和李先生

D.相关部门认定的人选

【答案】：C

【解析】行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为违法或不当侵犯其合法权益，依法向主管行政机关提出复查该具体行政行为的申请。在本题中，相关部门对张先生发出警告并予以罚款500元的处罚行为，这一具体行政行为直接影响到了张先生的权益。张先生若认为该处罚存在违法或不当之处，有权提出行政复议来维护自身合法权益。而对于李先生而言，相关部门对张先生作出处罚这一行为，并没有直接侵犯李先生的合法权益，所以李先生并不具备提出行政复议的资格。同时，不存在相关部门认定人选来提出行政复议这种情况。因此，对此处罚行为可以提出行政复议的只能是张先生。

6、“批复”这一文种最突出的特点是（）。

A.说明性

B.可行性

C.针对性

D.政策性

【答案】：C

【解析】批复是适用于答复下级机关请示事项的公文。它是专门针对下级机关的请示而制发的，有请示才有批复，批复内容需针对请示事项进行明确、具体的答复，不能答非所问，所以针对性是批复这一文种最突出的特点。说明性并非批复最突出特点，很多公文都有说明的作用；可行性主要侧重于方案、计划等是否能实施，不是批复的核心特点；政策性是很多公文都具备的属性，并非批复特有的最突出特点。因此这道题应选强调针对性的选项。

7、联合行文的必要条件是（）。

A.有隶属关系

B.平级

C.有上下级关系

D.非隶属关系

【答案