摩擦力教学探讨：静摩擦力与单摆回复力分析.pdfVIP

第32卷第10期中学教学参考Vol.32No.10

Oct.2003

2003年10月PhysicsTeachinginMiddleSchools

教法

谈“摩擦力”的教学

(红星中学839000)

摩擦力是高中力学教学的难点和重点之一个物体相对另一个物体有相对趋

一.正确认识摩擦力,对学生学习后面的知识势,但又没有发生相对的时候,接触面间

有着至关重要的作用,而且摩擦力的学习历来便出现物体发生相对的力,这个力就

也是学生感到头疼的问题.在教学中一定叫做静摩擦力.

要讲清、讲透它,从而使学生顺利逾越“摩擦2.静摩擦力产生的条件

力”这个横在学生面前的“鸿沟”.两个物体接触面不光滑;

摩擦力是相互接触的物体做相对或两个物体相互接触,相互间存在;

者有相对趋势时,产生的物体间相对两个物体沿接触面方向存在相对趋势.

或相对趋势的力.它分为静摩擦力、3.静摩擦力的方向

滑动摩擦力、滚动摩擦力,高中阶段主要讨论静摩擦力的方向总是沿接触面的切线方

和研究前两种.向,并与物体相对趋势的方向相反.

一、静摩擦力判断物体间有无静摩擦力及确定静摩擦

1.静摩擦力的定义力方向的方法:

进而,必须清楚:“单摆振动的回复力一定力,其大小又等于重力与拉力的合力,因此,也

不是摆球所受重力与悬线拉力的合力.”只有在此特殊位置时可以理解为回复力相当

三、单摆在特殊位置的回复力于重力与悬线拉力的合力.

1.单摆在最大位置的回复力必须:“摆球在最大位置时虽然静止,

单摆在最大位置A处,其摆角最大,线速但合外力不为零且并非处于平衡状态.”

度=0,如图3所示,根据力

v2.单摆在平衡位置的回复力

的效果将重力分解为如图4所示,单摆在平衡位置C处,其线

G1mgsinθ′,速度vC最大,摆角θ=0°,则

G2mgcosθ′,F回=mgsinθ0,

2

向A-

′

FTmgcosθF向F合TC-mgmvC

mv2/L0,L.