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2025年基础教育工作自查报告(3篇)

2025年基础教育工作自查报告

为全面贯彻落实国家和地方关于基础教育的政策方针，提升基础教育质量，推动教育事业持续健康发展，我校对2025年基础教育工作进行了全面、深入的自查。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）教育教学管理

1.课程设置与实施

严格按照国家课程标准和地方课程要求，开足开齐各类课程。在保证语文、数学、英语等核心课程教学质量的同时，注重体育、艺术、科学、劳动等课程的开展。例如，每周安排体育课不少于3节，艺术课（音乐、美术）不少于2节，科学课按照课程标准要求进行实验教学，劳动课组织学生参与校园卫生打扫、种植实践等活动。同时，积极开发校本课程，如书法、编程、阅读等，满足学生多样化的学习需求。

2.教学常规管理

建立健全教学常规管理制度，加强对教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、评价等环节的管理。要求教师提前制定详细的教学计划，认真备课，课堂教学注重师生互动，提高教学效率。定期开展教案检查和听课评课活动，本学期共检查教案[X]次，听课评课[X]节次，通过检查和评价，及时发现问题并督促教师整改。加强作业管理，控制作业总量和难度，鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，切实减轻学生课业负担。

3.教学质量监测

建立了完善的教学质量监测体系，定期对学生的学习情况进行检测和评估。除了期中、期末考试外，还开展了单元测试、专项测试等，及时掌握学生的学习进度和学习效果。对考试结果进行认真分析，针对存在的问题制定改进措施。同时，注重学生综合素质评价，采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实践活动评价等，全面评价学生的学习情况。

（二）教师队伍建设

1.师德师风建设

加强师德师风教育，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等文件精神，开展师德师风专题培训和主题教育活动。通过签订师德承诺书、评选师德标兵等方式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。建立师德师风监督机制，设立举报信箱和举报电话，对违反师德师风的行为进行严肃处理。本学期，我校教师无违反师德师风的行为发生。

2.教师专业发展

制定教师专业发展规划，鼓励教师参加各类培训和学习活动。2025年，共选派[X]名教师参加国家级培训，[X]名教师参加省级培训，[X]名教师参加市级培训。同时，积极开展校本培训，邀请专家学者来校讲学，组织教师开展教学研讨、观摩交流等活动。鼓励教师开展教育教学研究，本学期教师共发表教育教学论文[X]篇，参与课题研究[X]项。通过多种途径，提高教师的专业素养和教学能力。

3.教师激励机制

建立健全教师激励机制，对在教育教学工作中表现突出的教师进行表彰和奖励。设立了优秀教师、优秀班主任、教学能手等荣誉称号，对获得荣誉称号的教师给予物质奖励和精神鼓励。同时，在职称评定、岗位晋升等方面，向优秀教师倾斜，激发教师的工作积极性和创造性。

（三）学生发展与管理

1.德育工作

坚持立德树人，把德育工作放在首位。加强社会主义核心价值观教育，通过主题班会、升旗仪式、校园文化建设等形式，将社会主义核心价值观融入到学生的日常学习和生活中。开展爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、心理健康教育等系列活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。加强班主任队伍建设，定期开展班主任培训，提高班主任的班级管理能力和育人水平。

2.学生身心健康

重视学生的身心健康，加强体育和健康教育。每天保证学生1小时的体育锻炼时间，组织开展阳光体育活动，如课间操、大课间活动、课外体育社团等。加强心理健康教育，配备了专职心理健康教师，开设心理健康课程，建立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。定期组织学生进行体检，关注学生的身体健康状况。

3.学生综合素质评价

建立了科学合理的学生综合素质评价体系，从品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面对学生进行全面评价。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的日常表现和成长过程。评价结果作为学生评优评先、升学推荐的重要依据，促进学生全面发展。

（四）校园文化建设

1.物质文化建设

加大校园基础设施建设投入，改善办学条件。2025年，新建了一栋教学楼，更新了部分教学设备和图书资料。加强校园环境建设，打造了富有特色的校园文化景观，如文化长廊、主题雕塑、绿植园区等，营造了优美、舒适的学习和生活环境。

2.精神文化建设

培育和弘扬学校精神，提炼了校训、校风、教风、学风等校园文化核心内容，并通过多种形式进行宣传和教育。开展丰富多彩的校园文化活动，如文化艺术节、科技节、读书节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。加强班级文化建设，鼓励各班创建具有特色的班级文化，营造积极向上的班级氛围。

3.制度文化建设

建立健全学校各项