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- 2026-01-24 发布于山东
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河南省驻马店市正阳县高级中学2024-2025学年高二历史下学期第一次素养检测试题(含解析)
一、单选题(每小题2分,共50分)
1.美国学者白彬菊认为,清代军机处的设立使军机大臣能够帮助皇帝对浩大帝国的海量信息进行筛选和处理,得以将有限的资源投放到最根本和主要的地方。由此可知,该观点认为军机处的设立
A.增加了政府政务执行力
B.体现了权力运作规范化
C.提高了中枢决策的效率
D.体现了政治决策封闭性
【答案】C
【解析】
【详解】依据材料军机处“使军机大臣能够帮助皇帝对浩大帝国的海量信息进行筛选和处理,得以将有限的资源投放到最根本和主要的地方”可以得出军机处提高了办事效率,故C项正确;材料主旨体现不出政府的执行力和规范化,故AB错误;材料信息和决策封闭性无关,故D项错误。
2.河南尹田歆的外甥王谌,以知人出名,田歆对他说:“如今应推举六名孝廉,多有贵戚书信相命,又不好违反,我想自己选一名名士以报效国家,你助我求之。”这体现了()
A.地方无选举权 B.选拔官吏以品评为主
C.察举制的弊端 D.自上而下的选官方式
【答案】C
【解析】
试题分析:本题主要考查学生阅读史料,提炼有效信息的实力,由“推举六名孝廉”可干脆推断是汉朝推行的察举制,但材料中“多有贵戚书信相命,又不好违反”说明白察举制存在的一些弊端,即重门第,据此分析可知C符合题意;依据已学学问可知察举制是自下而上的地方举荐制度,解除A、D;B是九品中正制,不合题意,故选C。
【考点定位】古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演化?察举制
3.赵宋王朝经过摸索,创建了路制。路以交通路途为主干来划分,一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则,实行分而治之、相互牵制的方针,这一建制的主要目的是:
A.扩大统治范围
B.亲密经济沟通
C.加强中心集权
D.改革官吏制度
【答案】C
【解析】
【详解】宋代的路“一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则,实行分而治之、相互牵制的方针”,这说明这一机构设立的目的是为了加强中心集权,减弱地方权力,故C项正确;北宋疆域小于汉唐,这一建制不是为了扩大统治范围,故A项错误;材料是反映的是行政机构,亲密经济沟通并非主要目的,故B项错误;材料涉及地方行政区划的变更,不是改革官吏制度,故D项错误。
4.唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。”这句话意在强调
A.应严刑惩罚失职官员 B.选官须留意才学
C.官员失职会危害民生 D.选官应留意品德
【答案】D
【解析】
题中材料指出选官标准中片面留意言辞刀笔(语言、文章)的而不留意品德(道德)的弊端是害已害民,即D项所述。
5.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚,其兄弟为达官显贵,而他“出入举场三十年,竟无所成”;唐宗室子弟李洞屡考不中,竟想去皇陵哭诉。两人的经验反映了唐代
A.科举考试不重考生诗才
B.选官制度阻断贵族入仕
C.中心政府剥夺宗室特权
D.科举取士体现公允公正
【答案】D
【解析】
【详解】据材料内容可知,刘得仁和李洞虽贵为皇亲国戚或宗室子弟,但他们都未在科举考试中占据优势,一样会面临屡试不中,由此可说明科举考试体现了肯定公允公正的原则,故选D项;诗赋是唐朝科举考试的重要内容之一,故解除A项;刘得仁和李洞也可以参与科举考试,说明并没有阻断贵族入仕,且科举只是入仕的途径之一。解除B。材料未涉及贵族特权,事实上唐代宗室可以通过科举以外的其他途径入仕,仍旧享有肯定特权,解除C项。
6.史书记载:“成祖简翰林官直(值)文渊阁,参预机务……其时章书直达御前,多出宸(帝王)断。儒臣入直,备顾问而已。”可见,当时内阁阁臣的职责是
A.参与机务,批答章书
B.参与决策,传达公文
C.参与政务,充当顾问
D.参与政事,主管文教
【答案】C
【解析】
试题分析:依据材料信息“参预机务”“备顾问而已”可知当时内阁阁臣的职责是参与政务,充当顾问。再者结合所学学问,内阁在明朝主要是皇帝的顾问询问机构,故选C。A中的“批答章疏”属于皇帝,B错在参与决策,D中的主管文教不符合内阁特点。
考点:古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝创立内阁
7.春秋战国时期,“礼乐征伐自天子出”的威历已荡然无存。鲁国“三桓专鲁”、齐国“田氏伐齐”、晋国“六卿专政”和“三家分晋”,就是典型的事例。这从一个侧面说明当时
A.分封制度退出历史舞台
B.政权与神权已相互分别
C.官僚政治体系基本形成
D.权力尚未实现高度集中
【答案】D
【解析】
【详解】分封制下受封的诸侯、卿大夫在自己的领地内享有相当大的独立性,统治者尚未实现权力的高
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