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幼儿语言发展主题活动策划案

一、活动背景与理念

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的关键期。在这一阶段，儿童的词汇量迅速增加，语言表达能力不断提升，对语言的兴趣和敏感度也日益增强。然而，当前部分幼儿在语言表达的流畅性、词汇的丰富性以及倾听与理解能力方面仍有提升空间。本主题活动“奇妙的故事王国”旨在通过一系列精心设计的、以故事为核心载体的互动体验，为幼儿营造一个积极、愉悦、富有启发性的语言学习环境。我们相信，当幼儿沉浸在充满想象力的故事世界中时，他们的语言潜能将被有效激发，从而在听、说、读、写（前书写）等各个方面获得全面而均衡的发展。

二、活动目标

（一）认知与理解

引导幼儿在倾听故事、观察图片、参与讨论的过程中，理解故事内容的主要情节、角色情感和基本寓意。鼓励幼儿学习并运用新的词汇，特别是描述人物、动作、情感和场景的丰富词汇，初步感知语言的魅力和多样性。

（二）表达与交流

激发幼儿乐于用语言表达自己的想法、感受和体验的愿望。鼓励幼儿大胆地复述故事、创编情节、进行角色扮演，提升语言表达的连贯性、逻辑性和自信心。培养幼儿良好的倾听习惯，学习在集体中轮流发言，尊重他人的表达。

（三）情感与态度

通过生动有趣的故事，培养幼儿对文学作品的兴趣和喜爱，体验阅读和讲述的乐趣。引导幼儿在故事中感受积极的情感，如友谊、勇敢、善良等，促进其社会性情感的发展。鼓励幼儿积极参与集体语言活动，乐于与同伴合作交流，共同构建故事内容。

三、活动对象

本主题活动适用于幼儿园中班或大班幼儿，可根据不同年龄段幼儿的语言发展水平和特点，对活动内容和难度进行适当调整。

四、活动时间安排

建议活动周期为一周，每天安排1-2个核心活动，每个活动时长约15-25分钟，同时结合区域活动、日常生活环节进行渗透。

五、活动准备

（一）环境创设

1.“故事角”布置：在教室一角设立温馨舒适的“故事角”，提供丰富多样的图画书、绘本，铺设柔软的地毯或靠垫，营造安静阅读的氛围。

2.主题墙饰：围绕“奇妙的故事王国”主题，布置故事人物、场景图片，幼儿的故事作品、绘画等，形成互动的墙面环境。

3.表演区设置：提供简单的表演道具，如手偶、头饰、披风等，鼓励幼儿进行故事表演。

（二）材料准备

1.核心绘本：选择几本情节生动、语言优美、画面富有童趣的经典绘本作为活动的主要素材，如关于友谊、冒险、动物等主题的绘本。

2.辅助材料：故事图片卡片、字卡（少量高频字或关键词）、白纸、彩笔、蜡笔、手工材料（如彩纸、胶水、剪刀等）、录音设备（可选）。

3.道具：手偶、指偶、头饰、简单的服装道具、背景布等。

（三）经验准备

幼儿具备一定的倾听和简单表达能力，有过听故事、看绘本的经验。

六、活动流程

（一）活动导入与兴趣激发：走进故事王国

1.神秘的邀请函

*教师以“故事王国国王”的口吻，向幼儿发出一封“神秘邀请函”，邀请他们参观“故事王国”，激发幼儿参与活动的兴趣。

*引导幼儿讨论：“故事王国会是什么样子的？里面会有谁？”鼓励幼儿大胆想象，自由表达。

2.故事王国的“声音宝藏”

*教师播放不同动物的叫声、自然界的声音（风声、雨声）或故事中的经典音效，让幼儿猜一猜是什么声音，它们可能会出现在哪个故事里。

*鼓励幼儿模仿这些声音，初步感知声音与故事情境的联系。

（二）核心体验与技能习得：探索故事奥秘

1.集体阅读与深度理解：《[选择一本核心绘本名称]》之旅

*第一遍阅读（完整倾听）：教师富有感情地完整讲述故事，引导幼儿认真倾听，感受故事的整体氛围。

*第二遍阅读（分段理解与互动）：分段讲述故事，结合提问引导幼儿观察画面细节，理解故事情节发展和角色情感变化。例如：“小熊为什么会难过？”“小兔子说了什么让他开心起来了？”

*词汇拓展与运用：从故事中提取2-3个新词汇（如形容词、动词），通过实物、动作或情境帮助幼儿理解，并鼓励幼儿尝试运用。

2.故事表演坊：我是小小故事家

*角色认领与理解：引导幼儿讨论故事中的主要角色及其特点，鼓励幼儿自愿选择喜欢的角色。

*道具制作与准备：提供简单材料，引导幼儿共同制作或选择表演道具、头饰等。

*分组合作表演：将幼儿分成小组，教师巡回指导，鼓励幼儿运用自己的语言和动作表现角色和故事情节。可以先从片段表演开始，逐步过渡到完整故事表演。

*集体欣赏与评价：各小组轮流表演，引导幼儿互相欣赏，鼓励他们说出“你觉得哪个小演员表演得最像？为什么？”

3.创意讲述与续编：故事的N种可能

*故事接龙：教师讲述故事的开头，然后请幼儿轮流接下去编讲故事的发展和结尾，鼓励幼儿大胆想象，发展情节。

*“如果……会怎样”：针对绘本故事中的关键情节，提出“如果XXX没有这样做，会发生什么事呢？”