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中小学德育实践活动方案及评估标准

引言

德育乃教育之灵魂，实践是德育之根基。中小学阶段是个体品德形成与发展的关键时期，德育实践活动作为德育工作的重要载体，其质量直接关系到立德树人根本任务的落实成效。为引导中小学校科学、规范、有效地开展德育实践活动，促进学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，培养其良好的道德品质、公民素养和社会责任感，特制定本方案及相应评估标准。本方案与标准旨在为中小学德育实践活动的策划、组织、实施与反思提供系统性指导，同时为衡量活动实效提供可操作的依据。

一、中小学德育实践活动方案

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持社会主义办学方向，遵循中小学生身心发展规律和思想品德形成规律。立足学校实际与学生年龄特点，将社会主义核心价值观融入活动全过程，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为核心，引导学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会合作”，促进学生全面发展和健康成长，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：始终将学生思想品德提升置于首位，确保活动的教育性和思想性。

2.贴近实际，贴近生活，贴近学生：活动内容与形式应源于学生生活，符合学生认知水平，激发学生内在兴趣。

3.知行统一，注重体验：强调学生的亲身参与和直接体验，引导学生在实践中感悟道理，将道德认知内化为行为自觉。

4.因材施教，循序渐进：根据不同学段学生的年龄特征、认知能力和发展需求，设计梯度化、序列化的活动内容。

5.多方联动，协同育人：积极整合学校、家庭、社会资源，形成德育合力，构建开放的德育实践平台。

6.安全第一，规范有序：建立健全安全保障机制，确保活动过程安全、有序、可控。

（三）活动目标

1.认知目标：帮助学生理解并认同社会主义核心价值观的内涵，了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，掌握基本的道德规范和行为准则，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.情感目标：培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的情感，增强民族自豪感和文化自信，激发学习热情和社会责任感，养成积极乐观、诚实守信、团结友善、敬业奉献的情感态度。

3.行为目标：引导学生将道德认知转化为实际行动，在日常学习生活中自觉遵守社会公德、校规校纪，学会合作与分享，勇于承担责任，积极参与志愿服务和社会实践，逐步养成良好的行为习惯。

（四）活动内容与形式

德育实践活动内容应丰富多样，形式应灵活创新，可围绕以下几个方面展开：

1.主题教育实践活动：

*理想信念教育：结合重要节庆日、纪念日，开展主题班会、演讲比赛、故事会、寻访红色足迹等活动，传承红色基因。

*爱国主义教育：组织升国旗仪式、观看爱国影片、学习国家历史地理、参与国家公祭日等活动，增强国家观念。

*传统文化教育：开展经典诵读、传统节日体验、非遗文化进校园、书法绘画比赛等活动，弘扬中华优秀传统文化。

*法治安全教育：通过模拟法庭、法律知识讲座、安全演练（消防、交通、防溺水等）、禁毒宣传等，增强学生法治观念和安全意识。

*生态文明教育：组织校园美化、垃圾分类、环保宣传、植树护绿、节约资源等活动，培养学生环保意识和可持续发展理念。

2.志愿服务与社会公益活动：

*组织学生参与社区服务、敬老院慰问、关爱特殊群体、公益宣传、义卖捐助等活动，培养奉献精神和社会责任感。

3.社会实践与研学旅行：

*结合学科教学内容，组织学生走进博物馆、科技馆、展览馆、工厂、农村、科研院所等进行参观学习和考察体验，拓展视野，了解社会，学以致用。

4.校园文化建设活动：

*开展丰富多彩的校园文化艺术节、体育节、科技节、读书节等，营造积极向上、和谐文明的校园氛围。

*加强班级文化建设，通过班级公约制定、班级活动策划、班干部轮岗等，培养学生自我管理能力和集体荣誉感。

5.劳动与职业体验活动：

*组织学生参与校园劳动（如打扫卫生、整理图书、种植养殖等）、学工学农实践、职业体验日等活动，培养劳动观念和动手能力，树立正确的劳动价值观。

6.心理健康教育活动：

*通过心理辅导课、团体辅导、个别咨询、心理情景剧、生命教育等形式，帮助学生认识自我、悦纳自我，提升情绪管理和人际交往能力。

（五）实施步骤

1.活动策划与准备阶段：

*学校德育部门牵头，各年级、班主任及相关学科教师共同参与，根据本方案要求，结合学校实际和学生特点，制定学期或学年德育实践活动计划。

*明确活动主题、目标、内容、形式、时间、地点、参与人员、组织负责人及具体分工。

*做好活动前的宣传动员、安全预案、物资准备、场地联系、人员培训等工作。

2.活动组织与实施阶段：

*严格按照活动计划组织实施，确保各