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- 2026-01-24 发布于山东
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人教版小学六年级上册语文第三单元教案大全【精选4篇】
篇一:穷人语文教案篇一
教学目标:
1、学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2、有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。
3、依据课文内容,绽开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
4、练习续写课文。
教学重点:
1、理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。
2、依据课文内容,绽开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
教学难点:
练习续写课文
教学打算:
课前搜集资料、课件。
教学时间:
两课时
教学过程:
一、出示课题、解题
1、穷人是什么意思?(穷苦的人)看着这个课题,你心里想到些什么?
2、为了解开同学们的疑问,我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3、学生沟通搜集的资料。
老师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。
4、师:托尔斯泰晚年时把法国闻名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今日要学的《穷人》,板书课题。
二、初读课文,了解课文大意
1、自读课文,读准字音,读通全文。
2、再读课文,想想课文讲了一件什么事?
(桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。)
3、抽生检查读书状况,并正音。
4、理清课文的叙述依次
三、自读课文,理解文意。
1、穷人是什么意思?课文中写了哪些穷人?课文哪些内容描写了他们的穷?
同学们读课文,完成填空练习。
课件出示练习。
2、指导有感情的朗读。
四、抄写生字词
篇二:穷人语文教案篇二
一、教学要求
1、解课文内容,了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们的美妙心灵。
2、学会本课8个生字。驾驭“舒适、搁板、帐子、咆哮、健康、埋怨、厉害、忧虑、揍一顿、熬过去、自作自受”等词。
3、续编《穷人》的故事,绽开合理的想象。
4、有感情的朗读课文。
二、教学重点
1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美妙心灵。
2、续编故事,绽开想象。
三、思想教化要点
了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们美妙的心灵。
四、教学具打算
单幅投影三框。
五、教学过程设计
(一)导入
同学们,今日我们学习第九课,请齐读课题。看到这篇课文的题目,你都想知道什么?(学生自由发言)
(二)检查预习
请一个同学把预习朗读一下。预习中有几个问题?分别是什么?出示投影。
(三)初读课文,理解课文内容。
点将读课文。回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事?(学生回答)
2、为什么用“穷人”做题目?学生探讨后回答
板书:桑娜勤劳和善
渔夫勤劳和善
西蒙和善
3、用笔划出最使你感动的地方,说说为什么。
学生自由说,并板书。老师适时点拨、引导。指导朗读。
学习第一部分时,出示投影
1:提示
(1)你看到了什么,说一说。
(2)想到了什么?此时桑娜在想些什么?你体会到了什么?
默读课文,文中哪些语句详细描写桑娜家很贫困?从哪看出桑娜很勤劳?
学习其次部分,故事接着往下发展:桑娜出门想去看看丈夫是否回来,和善的桑娜又想起生病的女邻居。出示投影。
提示:
(1)桑娜看到了怎样的情景?
读文。你体会到西蒙是个怎样的人?读文。
(2)桑娜看到这样的情景是怎样做的?为什么这样做?
(3)桑娜把孩子抱回家是怎么想的?为什么这么想?
这段桑娜的内心独白应怎样读?试一试。
学习第三段,正值桑娜忐忑担心时,桑娜的丈夫渔夫回来了,渔夫会怎样对待这件事呢?读课文的第三部分。
出示投影,提示:渔夫是个什么样的人?
指导朗读。
读句子,联系上下文理解带点的部分,说说你从中体会到了什么。
(1)她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不行。
(2)“哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
(四)小结:课文使我们感动的不仅仅是感人的故事情节,更因为桑娜、渔夫这样的穷人身上所蕴涵的人格魅力。是什么呢?那就是勤劳和和善。他们都是穷人,他们的穷仅仅是财宝上的穷,象桑娜、渔夫、西蒙,他们是千千万万穷人的代表,我们在叹息他们的贫困是却钦佩和崇尚他们的人格高尚。这就是这个故事要告知我们的。
(五)然而故事并没有结束。桑娜拉开了帐子,他们的生活又拉开了崭新的一页。五个孩子,七口之家,如今又加上两个这么小的孩子,一家的生活重担,渔夫怎样挑起,桑娜怎样挑起,渔夫的五个孩子如何接纳这两个孩子,这都是我们续编的情节。续编时要遵循以下几条原则:出示。
1、抓住原文中主要人物的性格特点和思想品质。
2、抓住原文中的情节主线。
3、续编的故事情节发展要合理,想象要合理,主线不能变,人物的性格特点和中心思想不能有本质上的改变。
板书设计:
9、穷(财宝贫困)人(人格高尚)
小屋暖和舒适
桑娜从早到晚干活勤劳和善
原创力文档

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