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《爱心与教育》读书笔记

车家庄中心小学宋丽君

农民种地,要耕地、施肥、播种、除草明年才能收获粮食,学生学习,要社会、家庭、学校齐心协力才能收获学问。

我是一位新任老师,刚步入老师行列两个多月,在语文专业教学方面、班主任工作方面感到茫然和迷惑,有幸加入魏淑梅老师工作室,我感到深深地快乐。在我迷途之际,能得到工作室组员帮助,让我向她们学习,自己非常幸运!在魏老师推荐下,读了李镇西老师著《爱心与教育》这本我教学启蒙书。

在素质教育方针之下,老师教学应面向全体学生,让学生全方面发展,让学生生动活泼全方面发展。素质教育表现部分基础思想——“教育学生学会做人”“教育为社会发展服务关键是经过为每个人个性发展服务来实现”素质教育是真正把学生看成人教育。李镇西老师低素质教育解释中最让我启迪最深地是:“素质教育绝不仅仅是教育技术层面事,它首先是一个充满情感教育,是充足表现教育者爱心与童心教育,是心心相印活动。”民主学生观即是:把学生当成有灵性人,而非学习机器,发自肺腑爱每一位学生,把自己视为与学生在人格、尊严和情感上平等好友和探索真理道路上志同道协议志;科学教育观即是:严格遵照教育本身规律,符合学生身心实际和认识发展规律;个性人才观即是:做到一把钥匙开一把锁,坚信每一位学生都会在以后社会生活中找到自己位置。

在七篇手记当中,我认识了因高考失利没考上大学宁玮,善良、面对生活挫折坚韧不拔;后进生万同,恶劣家庭环境,师生共同爱感化她,她穿上了英姿飒爽军装;品学兼优程桦,树立更高理想,超越自我,开了自己软件企业;男子汉王铜,特立独行见解,勇敢、正直、集体荣誉感强;让每个人都很遗憾宁小燕;走过一条特殊之路杨守丰,顽强与病魔作斗争,乐观生活态度;冯敏娟高三复读,大课时主动思索,敏感细腻成长为一名法官道路……手记四中对青少年心理健康问题剖析,填补了我对心理问题空白,使我受益匪浅。

手记一

李老师告诉我们,当一个好老师基础条件是:拥有一颗爱学生心。诚然,她也身体力行用她爱演绎着她人生篇章,告诉我们怎样成为一个好老师。

爱学生,就必需善于走进学生情感世界,首先要把自己看成学生好友,去感受她们喜怒哀乐。“每个孩子都引发我爱好,总想知道,她关键精力倾注在什么上面,她最关心和最感爱好是什么,她有哪些愉快和痛苦等等。我儿童圈子一天天扩大,而且向我以后才意识到那样,连我不曾教过课那些孩子也成了我好友和受我教育了”——苏霍姆林斯基,一个享誉全球大教育家竟然有这么有一颗爱孩子童心。老师对学生真挚爱,这是感染学生情感魅力。我们队学生爱是发自肺腑对好友爱,这种爱表示是无微不至,是不由自主。上课时面对学生问候,我们不应是礼节点头而应该是真诚感激之情鞠躬;天气改变时,提醒学生增减衣物;在课余,和学生一起讨论交流她们关心话题……当我们对学生关心在方方面面时,学生会不止把我们当老师,更是她们好友,我们也就取得了尊严与尊重。老师尊严是学生给。

老师天天和天真活泼孩子在一起,我们要保持一颗童心。一颗童心能够愈加好了解学生,一颗童心,会让你更亲近学生,一颗童心,使你青春活力……

爱心和童心,是一名老师不可缺乏品质。

上班很快,可是和学生点点滴滴都深深刻在了我脑海。还记得星期五下午,我要在本班上三节课,一节品德与社会,一节体育,一节教导课,从上第一节课开始就一直有学生小声说话,我用眼神暗示了几次,没在课堂上说纪律问题,上体育课时,因为靠近考试原因我讲题了,学生周五浮躁急切想要回家心情我了解,上课时不管纪律好学生还是不好,都在小声低语,我当初就有些生气了,批评了多个写生,最终一节教导课,我在好多学生都不听课,自己干自己事,我上课激情和耐心消磨殆尽,生气我停止了讲课,站在讲台上,有好几分钟都没说话,讲课没有效果,我知道该整理纪律和调整她们浮躁心里了,六年级孩子有时有声批评不如留点时间让她们反思一下,她们有自己思维来了,会思索了,直接指出她错误轻易,可是让她们自己发觉自己问题岂不是愈加好,我期望着她们能够自省并更正,可是我知道我也不能太乐观。放学铃声响起,我让她们回去了,在我吃完饭时,收到我们班尤其调皮一个孩子微信,她给我道歉并说自己以后上课不说话,我不指望一个调皮孩子一下子就做到纪律好,可是我好快乐,我快乐她能认识到自己错误,向我道歉……

宁玮小说引发我关注,我深深地了解和同情她,她是一个朴实、善良、懂事农村女孩,生活环境让她比同龄女孩多了些成熟。在别女生想家哭泣时,她向一名大姐姐一样抚慰她们。为考不理想而哭泣,（读到这里想到