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初三化学上册实验题典型练习

化学是一门以实验为基础的学科，实验题在初中化学学习中占据着举足轻重的地位。它不仅能考查学生对基础知识的掌握程度，更能检验其观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。初三上册化学实验内容丰富，从基本操作到气体制取，再到物质组成的探究，每一个实验都蕴含着重要的化学原理与思想方法。以下为同学们精心筛选了部分典型实验题，并附上详尽解析，希望能帮助大家更好地理解实验本质，提升解题技能。

一、化学基本操作与常见仪器

化学实验的基石在于规范的基本操作和对仪器的熟练掌握。这部分内容看似简单，实则是保证实验安全、成功的前提，也是各类实验题常常涉及的考点。

例题1：下列实验操作中，正确的是（）

A.用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯

B.用托盘天平称量药品时，砝码放在左盘，药品放在右盘

C.给试管中的液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3

D.实验结束后，剩余的药品应放回原试剂瓶

解析：此题考查最基本的实验操作规范。A选项中，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯极易引发火灾，这是绝对禁止的，正确做法是用火柴点燃。B选项，托盘天平的使用遵循“左物右码”原则，即药品放左盘，砝码放右盘，若位置颠倒，在未使用游码时虽不影响读数，但这是错误操作习惯，若使用游码则会导致称量结果偏小。C选项，给试管中液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3，是为了防止液体沸腾时溅出伤人，此操作正确。D选项，实验剩余药品放回原瓶会污染瓶内试剂，应放入指定的容器中。故正确答案为C。解答此类题目，需要同学们在平时实验课上严格遵守操作规程，并对每一步操作的“为什么”有所理解。

例题2：指出下图所示实验操作中的错误，并简述可能造成的后果。

（此处应有一幅示意图，假设为“倾倒液体”操作，存在标签未向手心、瓶塞正放桌面、瓶口未紧挨试管口等错误）

解析：这类识图辨错并分析后果的题目，能有效考查学生的观察能力和对错误操作危害性的认知。针对假设的倾倒液体操作图，可能存在的错误及后果如下：

1.标签未向着手心：倾倒液体时，若标签不向手心，残留在瓶口的液体流下会腐蚀标签，导致下次使用时无法辨认试剂名称。

2.瓶塞正放在桌面上：瓶塞正放，会使瓶塞接触桌面被污染，再盖回试剂瓶时，会污染瓶内试剂。正确做法是瓶塞倒放。

3.试剂瓶口未紧挨试管口：瓶口与试管口之间有较大空隙，容易导致液体倾倒时溅出，造成浪费或危险（如为腐蚀性液体则可能伤人）。

解答时，需仔细观察图示，对照规范操作步骤，逐条指出，并准确描述可能的后果，强调其对实验安全、试剂纯度或实验结果的影响。

二、空气的组成与氧气的性质

空气是我们身边最重要的混合物，对其组成的探究以及氧气性质的研究是上册化学的重点内容，相关实验题综合性较强。

例题3：某同学用下图所示装置测定空气中氧气的体积分数。请回答下列问题：

（此处应有“红磷燃烧测空气中氧气含量”的实验装置图）

(1)实验时，为什么要加入过量的红磷？

(2)红磷燃烧的现象是什么？写出反应的文字表达式。

(3)待装置冷却至室温后打开止水夹，观察到的现象是什么？由此可得出什么结论？

(4)若实验结果测得氧气的体积分数小于理论值（约1/5），可能的原因有哪些？（至少答出两点）

解析：空气中氧气含量的测定实验是一个经典实验，其原理、现象、注意事项及误差分析都是考查重点。

(1)加入过量红磷的目的是为了确保将集气瓶内空气中的氧气完全消耗掉，使实验结果更准确。若红磷量不足，氧气未能耗尽，会导致进入集气瓶的水偏少，测定结果偏小。

(2)红磷燃烧时会产生大量白烟（注意“烟”与“雾”的区别，烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴），放出热量。反应的文字表达式为：红磷+氧气→五氧化二磷（反应条件：点燃）。

(3)待装置冷却至室温后打开止水夹，观察到烧杯中的水倒吸入集气瓶中，约占集气瓶内空气体积的1/5。这一现象直接表明空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

(4)实验结果偏小的原因分析是常考点。可能的原因有：红磷的量不足，未能完全消耗氧气；装置漏气，在冷却过程中有空气进入集气瓶；未待装置完全冷却至室温就打开止水夹，此时集气瓶内气体温度较高，压强较大，导致进入的水偏少；导气管内事先未充满水，有部分空气占据了导气管体积等。同学们在分析时，应从“氧气是否耗尽”、“装置气密性”、“温度是否冷却”、“是否有额外气体进入或原有气体逸出”等角度思考。

例题4：下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述，正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁

C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

D.红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾，放出热量

解析：描述物