2018年江苏省高三理综模拟考试试题汇编.docxVIP

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  • 2026-01-24 发布于海南
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2018年江苏省高三理综模拟考试试题汇编.docx

2018年江苏省高三理综模拟考试试题汇编

前言

时光荏苒,2018年的高考已成为过往,但那一年对于江苏的理科考生而言,依旧是高中生涯中浓墨重彩的一笔。作为旧课标背景下的一次重要练兵,当年的高三理综模拟考试试题,不仅承载着对过往知识体系的检验,也蕴含着对学科能力的综合考量。这份汇编,旨在将2018年江苏省内各地市、名校的高三理综模拟考试精华试题进行系统性的整理与呈现,希望能为当前高中理科师生提供一份具有参考价值的复习资料,助力大家更好地把握高考命题趋势,夯实学科基础,提升解题能力。

本汇编的试题来源广泛,经过审慎筛选,力求代表性与典型性。在编排上,我们将按照学科模块进行分类,以便于师生们根据复习进度和薄弱环节进行针对性训练。同时,我们也会在部分典型试题后附上简要的思路点拨,而非详尽的标准答案,目的是引导学生自主思考,培养独立解决问题的能力。

一、物理学科汇编

物理学科的模拟试题,在2018年依然延续了对核心概念、基本规律及综合应用能力的考查。

(一)力学部分

力学作为物理学的基石,在模拟题中占据了相当比重。汇编中收录了若干套模拟题中的力学板块,涵盖了质点的直线与曲线运动、相互作用、牛顿运动定律、机械能守恒定律、动量守恒定律以及机械振动与机械波等核心内容。题目设计上,既有对基本公式和物理情景的直接应用,如匀变速直线运动中追击相遇问题的分析,也不乏对复杂物理过程的综合考查,例如连接体系统在多种外力作用下的动态平衡与能量转化问题。部分题目还结合了生活实际或科技背景,如航天器运动、体育运动中的力学原理分析,旨在考查学生从实际问题中抽象出物理模型的能力。

(二)电磁学部分

电磁学是另一大重点与难点。汇编中的电磁学试题,涉及电场强度、电势、电势能等基本概念的理解与计算,直流电路的分析与计算,磁场对电流和运动电荷的作用,电磁感应现象及其应用等。题目类型多样,包括带电粒子在复合场中的运动轨迹分析、电磁感应中的电路问题与能量问题、交变电流的产生与变压器原理的应用等。值得注意的是,部分模拟题加强了对电磁学实验的考查,如伏安法测电阻、电源电动势和内阻的测定等,强调对实验原理、数据处理和误差分析能力的培养。

(三)热学、光学、原子物理部分

这部分内容在高考中通常以选择题形式出现,考查点相对基础。汇编中选取的试题覆盖了分子动理论的基本观点、热力学定律、固体液体气体的性质;光的反射、折射、干涉、衍射、偏振现象及其应用;原子结构、能级跃迁、核反应方程及核能等知识点。题目注重对基本概念和规律的准确理解,以及与现代科技发展的联系,如对新型光源、核技术应用等相关物理知识的考查。

二、化学学科汇编

化学学科的模拟试题注重对化学学科核心素养的考查,包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

(一)化学基本概念与基本理论

本部分试题涉及物质的组成、性质、分类,化学用语的正确使用,化学计量的相关计算,化学反应与能量变化,化学反应速率与化学平衡,电解质溶液等。汇编中收录的题目,既有对氧化还原反应基本概念(如电子转移数目、氧化性还原性比较)的考查,也有对化学平衡状态的判断、平衡移动原理应用、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等理论的综合运用。特别是溶液中离子浓度大小的比较、三大守恒(电荷守恒、物料守恒、质子守恒)的应用,以及化学反应原理在工业生产中的优化分析,是这部分的重点。

(二)元素及其化合物

元素及其化合物的性质是化学学习的重要载体。汇编试题涵盖了常见金属元素(如钠、铝、铁、铜等)和非金属元素(如氯、硫、氮、碳、硅等)的单质及其重要化合物的制备、性质、用途及相互转化关系。题目常以工业流程、实验探究等形式呈现,要求学生能够综合运用元素周期律、物质结构等知识解释和预测物质的性质,并解决实际问题。例如,对某一矿物冶炼过程中除杂步骤的分析,或对某一物质制备实验中异常现象的探究。

(三)有机化学基础

有机化学部分的试题,重点考查了有机物的组成、结构、性质及同分异构体等核心知识。汇编中包含了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等各类有机物的典型性质及相互转化反应。题目类型包括有机物结构简式的书写、有机反应类型的判断、限定条件下同分异构体的数目判断与书写、有机合成路线的设计与分析等。部分题目提供了新的有机反应信息,要求学生具备现场学习和迁移应用的能力。

(四)化学实验部分

化学是一门以实验为基础的学科。汇编中的实验试题,不仅考查了化学实验的基本操作(如物质的分离提纯、常见仪器的使用、实验安全等),更注重对实验方案的设计与评价、实验现象的观察与分析、实验数据的处理与结论的推导能力的考查。试题常以物质的制备、性质探究、成分检验等为背景,要求学生能够运用所学知识,结合题目给出的信息,设计合理的实验步骤,分析可能出

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