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中小學教師素質提升方案(草案)重點報告

中等教育司：蘇司長德祥

98年7月8日

壹、缘起

貳、推動方式

參、方案內涵

肆、與目前相關政策比較分析

伍、結語

壹、缘起

回應社會需求

★少子女化，師資供需失調

★不適任教師汰劣

★知識更迭，教師專業成長

亦顯重要

落實行政院指示

提升教師素質

規劃「中小學教師

素質提升方案」，

全面提升中小學教

師素質，提升整體

教學成效

精進「師資培育

素質提升方案」

貳、推動方式

推動期程：98年至101年。

推動方式：由本部相關單位、地方政府、

師資培育之大學、校長、教師

及家長協力推動。

方案核心推動項目：本方案除規劃整全師資職前至

教師在職專業成長及獎優汰劣

等策略作為外，另建立方案核

心推動項目，階段性推動，逐

步提升教師素質。

方案核心推動項目

參、方案內涵

少子女化趨勢，衝擊教師需求教師甄試錄取率低

教師離退趨緩，超額教師問題逐漸浮現，新進教師需求減少

師資培育多元儲備制度，不保證就業，儲備教師數量過多

師資供需失衡

一、建立師資培育供需機制

1.現況分析

1.掌握師資培育修習人數、現職教師離退及教

師甄選名額，訂定適宜之師資培育數量。

2.編纂師資培育統計年報，建立師資培育估需

機制，研發培育數量統計相關推估模型。

3.建置師資培育長期追蹤統計資料庫，作為師資

培育政策數量研議之參據。

4.完善師資培育評鑑制度，輔導師資培育之大學

師資培育適時退場及轉型機制。

一、建立師資培育供需機制

2.推動策略

二、精進師資培育公費制度

1.現況分析

1.研修師資培育公費助學金及分發服務辦法，建

立公費生淘汰機制，提升養成品質。

2.規劃「師資培育公費精進計畫」，結合「卓越

師資培育獎學金試辦計畫」，縮短培育年限，

並採集中獎學金挹注與公費生培育，完備偏遠

及特殊地區公費師資養成及留任制度。

二、精進師資培育公費制度

2.推動策略

三、發展重點師資培育之大學制度

1.現況分析

建立重點

師培大學

1.建立重點師資培育大學遴選規準。

2.完備重點師資培育大學相關補助作業規範。逐

步強化重點師資培育大學資源設備。

3.落實重點師資培育大學發展師資培育重點項目

及區域性中小學教師研習功能。

4.結合師範/教育大學轉型，彰顯師資培育及教師

專業特色，永續優質師資培育。

三、發展重點師資培育之大學制度

2.推動策略

四、完備教育實習制度及精進教育實習內涵

1.現況分析

1.研修師資培育法，檢討教育實習期程及檢定順

序等議題，完備教育實習制度。

2.落實「師資培育之大學辦理教育實習作業原

則」，建立教育實習品質控管機制。

3.補助師資培育之大學遴選優質教育實習機構及

實習輔導教師。

4.辦理教育實習績優獎甄選及分享，續傳教育實

習績優典範。

四、完備教育實習制度及精進教育實習內涵

2.推動策略

五、精進教師資格檢定考試

1.現況分析

1.研議成立高級中等以下學校及幼稚園教師資格

檢定考試專責單位之可行性。

2.評估檢定考試成效(含研議檢定方式、時間、調

整命題內容)及推動加考專門科目。

3.配合修正高級中等以下學校及幼稚園教師資格

檢定辦法等法令規章。

五、精進教師資格檢定考試

2.推動策略

六、提升偏遠地區教師素質

1.現況分析

1.推動偏遠地區區域共聘代理教師、正式教師擔任巡教

師與商借制度。

2.檢討改善偏遠教師學校設備、交通及生活網路頻寬、

加給福利等。

3.提供偏遠小校教師專業發展的資源與動能，協助偏遠

學校專業社群發展。

4.補助師資培育之大學專為偏遠地區中等學校教師開設

進修課程。

5.補助偏遠地區優秀教師個人進修經費，以網路學習及

從事教材教法研發等多元方式，增強偏遠教師在職進

修能量。

6.鼓勵師資生及民間團體至偏遠地區進行教