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IT技术部年终工作总结（35篇）

IT技术部年终工作总结篇1

《上海市学前纲要》指出：“要在幼儿一日活中有效的运用现

代化教育手段J多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动

探索学习的桥梁与工具。我园注重开发适合幼儿的多媒体课件。根据

幼儿的身心特点分为：体验性课件、选择性课件、探究性课件、模拟

性课件，使课件具有趣味性、递进性、交互性、集成性特点，多媒体

课件中采用的评价方式有点击式、拖拽式、闯关式、积分式等等，使

幼儿可即时检测。为了优化教学结构，充分发挥多媒体功能先进、信

息多样的作用，我们在运用方式上也作了一定的研究，采用了个别辅

导式、讨论学习式、探索学习式、协作学习式，使幼儿在数学习活动

中，通过人机互动,逐步掌握数概念，发展思维能力，养成良好的思

维品质。

在这一学期来，更是把多媒体教学作为教育改革的突破口以此来

提高教育质量，调动幼儿多种感官，培养幼儿的多种思维能力，提高

各学科的整合性。

一、通过研究，促使教师探索有关的幼儿园多媒体教学的规律,

促进幼儿的发展

开展多媒体教学，关键的因素在于教师，叁于教育观念的更新,

如果没有教育观念的更新与转变，再现代化的技术也难以产好的效

果。因此，我们积极探索幼儿园多媒体教学规律，深入研究幼儿年龄

特点和认知发展规律，用好用足多媒体。

1、深入研究教材，挖掘教材内涵，突出事物特征与规律

对于现有的教学课件，如：小小建筑师、蚂蚁吃豆、配对等，我

们深入研究教材，挖掘教材内涵，如：小小建筑师，我们在设计活动

时，把重点放在了让幼儿理解符号所表达的含义，自己来设封理想中

的城市，在不知不觉中孩子们的环保意识得到了增强，将思维训练与

环保教育整合在了一起。

2、以游戏引发幼儿参与的兴

为发挥电脑人机互动、及时反馈的优势，我们在多媒体教学中注

意采用游戏的方法，提高幼儿学习的兴。如：我们在引导幼儿将思

维的过程表现出来时，就利用了狼羊圈心菜的游戏课件，点击鼠标，

将这三样物体安全运送到河对岸。在游戏当中，孩子们的逻辑判断能

力以及思维的有序性得到了提高。

3、突出幼儿想象力、创造力的培养

我们在尝试开发和制作一些课件的过程中，把立足点放在发挥幼

儿思维的想象力、创迨力这一基点上。如“小白兔运南瓜”，我们鼓

励幼儿想出各种帮助小白兔运南瓜的方法，使他们体会到了帮助别人

的乐。

4、拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间，提高求异的广阔性

思维方法的求异性是与创造性活动紧密联系在一起的。只有对某

问题的认识持独特见解，才能构成创造性思维质的内涵。我们在选择

课件时把握辐射的中心点一一问题的本身.从中心点入手.展开发散

性的求异思维活动，并集思广益，产生一题多解、一问多思、一法多

变等有别于他人的观点和方法。充分利用了课件不受时空限制的优势,

拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间。以益智游戏“青蛙高跳”为例，

传统的下棋方法是将棋下到旁边的空格中，而现在的玩法是只有棋子

旁边有其它棋子时才可跳过去，被跳过的棋子拿走，最后只剩下最后

一颗棋子。我们利用课件创设求异教学情境。教师按动鼠标，“小青

蛙智力跳远游戏”便在孩子们充满好奇的活动氛围中开始，认知目标

由“小青蛙怎样跳”

转向“你怎样跳？”屏中出现的醒目求异指向目

标一一你怎样跳？点燃了孩子

们创新的火花。根据规律，他