AP统计学2003-2013真题：随机实验与自选择影响.pdfVIP

问题3

题目意图

本题的主要目标是评估学生的能力：(1)描述在随机实验中比较两组所需的一个随机化过程；(2)

描述使用自我选择而不是随机化的潜在。

解答

部分(a)(完全随机设计):

每个学生将被分配一个唯一的随机数，使用计算器、统计软件或随机数表上的随机数。分配

的数字将以升序列出。列表中数字最小的12名学生将接受需要实际解剖青蛙的教学计划。数字最大

的12名学生将接受使用计算机软件模拟解剖青蛙的教学计划。

部分(a)替代方案(随机区组设计):

学生将根据类似的预测试分数配对或分组成两人一组的区组。因此，第一个区组将包含预测试分数最

低的两名学生，第二个区组将包含预测试分数第三低和第四低的两名学生，依此类推，最后一个区组

将包含预测试分数最高的两名学生。在每个区组中，学生将被分配一个唯一的随机数，使用计算器、

统计软件或随机数表上的随机数。每个区组中随机数较低的学生将接受需要实际解剖青蛙的教

学计划，而随机数较高的学生将接受使用计算机软件模拟解剖青蛙的教学计划。

部分(b)：

如果不进行随机化并允许学生自我选择，可能会因为选择特定教学方法的学生的特性，而非教学方法

本身，导致某一群体测和后测分数之间的差异发生变化。例如，假设青蛙的学生已经对青蛙解

剖学有很多了解；因此可以预期这些学生测和后测分数之间不太可能出现大的变化。假设青蛙

的学生倾向于选择计算机模拟方法（可能是因为他们不解剖他们所爱的青蛙的想法）。那么，计算

机模拟组测和后测分数之间的可能低变化可能是由于学生事先已经对青蛙解剖学有较多了解，而不

是教学方法本身所致。而青蛙解剖组的分数可能会有更大的变化，因为进入这个组的学生是那些前测分

数较低（先验知识较少）的学生，因此更有可能测和后测分数之间表现出更大的进步。

评分

部分（

(a)和(b)被评分为主要正确(E)，部分正确(P)，或不正确(I).

Question3

IntentofQuestion

Theprimarygoalsofthisquestionweretoassessastudent’sabilityto(1)describearandomization

processrequiredforcomparingtwogroupsinarandomizedexperiment;and(2)describeapotential

consequenceofusingself-selectioninsteadofrandomization.

Solution

Part(a)(completelyrandomizeddesign):

Eachstudentwillbeassignedauniquerandomnumberusingarandomnumbergeneratorona

calculator,statisticalsoftware,orarandomnumbertable.Theassignednumberswillbelistedin

ascendingorder.Thestudentswiththelowest12numbersintheorderedlistwillreceivethe

instructionalprogramthatrequiresphysicallydissectingfrogs.Thestudentswiththehighest12

numberswillreceivetheinstructionalprogramthatusescomputersoftwaretosimulatethedissection

ofafrog.

Part(a)alternative(randomizedblockdesign):

Studentswillbepaired