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- 2026-01-24 发布于山东
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2026/01/09;CONTENTS;CONTENTS;课程背景与课标要求;科学探究的教育价值与定位;新课标对探究式学习的要求解析;核心素养目标的三维度建构;学情分析与教学定位;小学生科学认知特点与前概念;探究能力发展现状与需求分析;教学重难点的精准锚定;教学内容与方法设计;探究主题选择的原则与案例;多元化教学方法的整合应用;实验材料的优化与安全规范;信息技术与探究教学的融合;教学过程实施步骤;情境导入:从生活现象到科学问题;探究环节:问题驱动与假设提出;实验设计:变量控制与方案优化;实践操作:观察记录与数据收集;总结延伸:结论推导与应用拓展;教学评价与反思机制;过程性评价工具的设计与应用;学生探究能力发展的评估维度;教学效果的反思与改进策略;探究活动案例分析;种子发芽条件的探究实践;水的热胀冷缩实验设计与实施;物体沉浮影响因素的探究教学;教学创新与未来展望;探究式教学的优化路径与方法;THEEND
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