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幼儿园中班科学探索活动教案

一、活动名称：奇妙的溶解

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：科学

四、活动目标

1.认知目标：初步感知溶解现象，知道有些东西放在水里会“不见”（溶解），有些则不会。能通过观察和简单操作，区分哪些物品能溶解，哪些不能。

2.技能目标：学习使用搅拌、观察、品尝（安全物品）等方法进行探索，发展手眼协调能力和初步的观察、比较、表达能力。

3.情感态度目标：对溶解现象产生好奇心和探索欲望，体验发现的乐趣。乐于参与操作活动，愿意与同伴分享自己的发现。

五、活动准备

1.物质准备：

*透明小杯子若干（幼儿人手一份或两人一份）。

*小勺子若干。

*搅拌棒（或干净的小树枝）若干。

*温水（提前准备好，温度适宜，避免烫伤）。

*可溶解材料：白糖、食盐、红糖、奶粉、果珍粉（少量，用于观察颜色变化）。

*不可溶解材料：小石子、沙子、小木块、塑料小颗粒、干树叶。

*一个大透明杯子（教师演示用）。

*白色大盘子或托盘（放置操作材料，防止撒漏）。

*抹布（擦手、擦桌子用）。

*记录表（可选，简单图示：笑脸表示能溶解，哭脸表示不能溶解，供幼儿粘贴或教师记录）。

*安全提示：强调只能品尝教师准备的、指定的材料（如糖水、盐水）。

2.经验准备：幼儿有过玩水和搅拌东西的经验，对日常生活中的糖水、盐水有初步感知。

六、活动过程

（一）情境导入：神秘的“消失”现象（激发兴趣）

1.教师出示一杯清水，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一杯水，它看起来普普通通的，对不对？但是，老师有魔法，能让一些东西在水里变不见，你们相信吗？”

2.教师演示：取一小勺白糖放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。“哇！小朋友们快看，白糖怎么样了？（引导幼儿观察白糖慢慢变小直至消失）白糖不见了！它到哪里去了呢？”（幼儿自由猜测）

3.教师小结：“白糖放进水里，搅一搅，就慢慢地‘藏’到水里去了，我们用眼睛看不见它了，这种现象，我们叫它‘溶解’。”（可带领幼儿学说“溶解”一词，但不强求记忆，重在感知）

（二）探索发现：哪些东西会溶解？（自主探索与观察）

1.介绍材料与操作要求：

*“今天老师也为小朋友们准备了很多材料，有白糖、盐、沙子、小石子等等，还有小杯子、小勺子和搅拌棒。”

*教师逐一介绍材料名称，并提问：“这些东西放到水里，会像白糖一样溶解吗？”

*强调操作规则：“请小朋友们每人选择一种材料，用小勺子取一点点（教师示范取量）放到自己的小杯子里，然后用小勺子舀一些水倒进杯子，再用搅拌棒轻轻搅拌，仔细看一看，你放的东西有没有溶解？”

*“注意哦，搅拌的时候要小心，不要把水洒出来。如果洒出来了，用桌上的抹布擦干净。”

*“另外，只有老师说可以尝的东西才能尝一点点（如糖水、盐水），其他东西不能尝，要注意安全。”

2.幼儿分组操作，教师巡回指导：

*鼓励幼儿大胆尝试，选择不同的材料进行探索。

*引导幼儿仔细观察材料放入水中、搅拌过程及搅拌后的变化。

*提醒幼儿将观察到的现象用语言表达出来，如：“我的糖不见了！”“沙子还在水里。”

*教师关注幼儿的操作方法，帮助有困难的幼儿，如指导正确使用搅拌棒，提醒幼儿耐心等待。

*对于尝试溶解糖或盐的幼儿，在确认安全的前提下，可鼓励他们小心地尝一尝水的味道，验证是否溶解（“水变甜了吗？变咸了吗？”）。

3.集中分享与讨论：

*“刚才小朋友们都做了小小科学家，探索了很多东西。现在请你们告诉大家，你试了什么东西？它溶解了吗？”

*请几名幼儿展示自己的杯子，并描述观察到的现象。

*教师根据幼儿的描述，将物品分类记录在黑板上（或记录表上），如：“能溶解的东西”、“不能溶解的东西”。

*重点引导比较：

*“我们发现白糖、盐放进水里会溶解，那沙子和小石子呢？”（它们沉在水底，没有消失）

*“奶粉放进水里会怎么样呢？（溶解，水会变白）果珍粉呢？（溶解，水会变色）”

*教师小结：“像白糖、食盐、奶粉这些东西，放进水里，用小棒搅一搅，就会慢慢溶解，变成水的一部分，我们用眼睛就看不见它们了。而沙子、小石子、小木块这些东西，放进水里，搅一搅，它们还是原来的样子，不会溶解。”

（三）游戏巩固：帮材料宝宝找家（经验迁移与分类）

1.“现在我们来玩一个‘帮材料宝宝找家’的游戏。老师这里有两个家，一个是‘溶解宝宝的家’，一个是‘不溶解宝宝的家’。”（教师出示两个贴有标志的篮子或区域）

2.教师出示之前幼儿探索过的材料（或图片），请幼儿判断它应该回到哪个家，并说出理由。

*如：“这是白糖宝宝，它应该去哪里呢？为什么？”