教师职业心理与成长路径研究.pdfVIP

多选题

1.期望效应又叫

A:皮革效应

B:效应

C:晕轮效应

D:刻板效应

参:AB

本题解释:

【】ABCE。解析：对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应，这种现象就是期望

效应，也叫效应，也叫做效应或皮格效应。

2.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把的成长分为哪几个阶段：选

A:关注阶段

B:关注自我阶段

C:关注情境阶段

D:关注学生阶段

参:ACD

本题解释:

【】ABCE。解析：福勒和布朗认为成长经过关注、关注情境、关注学生三个阶段。

3.研究发现，专家型与师的差异，主要表现在。

A:课前指导

B:课堂教学过程

C:课后评价

D:计划

E:学年计划

参:BCD

本题解释:

【】BCD。解析：课堂教学过程、课后评价、计划是专家型与师的差异

4.在做练习时，下列关于专家的做法叙述正确的是。

A:提醒学生在规定的时间内做完练习

B:帮助他们把握做作业的速度

C:在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况

D:对练习情况系统的反馈

E:关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题

本题解释:

【】ABCDE。

5.福勒和布朗根据的需要和不同时期所关注的焦点问题，把的成长划分为几

个阶段。

A:关注成绩

B:关注

C:关注情境

D:关注学生

参:BCD

本题解释:

【】BCD。解析：福勒和布朗根据的需要和不同时期所关注的焦点问题提出了成长的三阶段理

论，分别是关注阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

6.成长和发展的途径

A:观摩和分析优秀的教学活动

B:微格教学

C:专门训练

D:对教学经验的

E:教学评价

参:ABCD

本题解释:

【】ABCD。解析：成长与发展有如下基本途径：①观摩和分析优秀的教学活动；②开展微格教

学；③进行专门练；④教学经验。

7.布鲁巴奇等人关于的方法包括。

A:

B:详细描述

C:交流讨论

D:行动研究

E:教学

参:ABCD

本题解释:

【】ABCD。解析：】关于的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：、详细描

述、交流讨论和行动研究。

8.研究发现，专家型与师的差异，主要表现在。

A:课前指导

B:课堂教学过程

C:课后评价

D:计划

E:学年计划

参:BCD

本题解释:

【】BCD。解析：本题考查的是专家型与师的区别。专家型与师的区别主要表现在三

个方面：计划、课堂教学过程、课后评价的差异。

9.为促进师的成长，要进行专门的训练，其程序包括。

A:每天进行回顾

B:有意义的呈现新材料

C:有效的指导课堂作业

D:布置家庭作业

E:每周、每月都进行回顾

本题解释:

【】ABCDE。解析：本题考查对师进行专门训练的程序。题目选项均为正确选项。

10.下列属于布鲁巴奇等在1994年四种方法的

A:

B:详细描述

C:交流讨论

D:关注问题

E:行动研究

参:ABCE

本题解释:

【】ABCE