统编版语文六年级下册2026年小升初课外阅读专项突破（含答案）.docxVIP

2026年小升初课外阅读专项突破-语文六年级下册统编版

阅读与理解

母爱是一根穿针线

①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（）——她是作家的母亲。

③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

④可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

⑤她不相信自己的视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。

⑥儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。

⑦儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

⑧妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

⑨儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

1．联系上下文，解释词语的意思。

行云流水：

文思泉涌：

2．第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子意思不变。

3．这篇文章是按顺序写的，题目用打比方的手法，作者把母爱比作，你把母爱比作。

4．请从表达效果上简要分析第三自然段画线句子。

5．文中画波浪线的句子中“美丽的梦”指什么？你是如何理解这句话的？

6．儿子为什么“眼睛热了”？他“知道今后该怎样做了”，你认为他今后会怎样做？

阅读。

翻越大雪山（节选）

①【A】山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，大家头昏脑胀，呼吸困难。体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，一步一步艰难地前进。

文段①中“拼尽”一词可以体会到红军将士向______发出挑战，我体会到战士们______。

②在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，把战友的遗体用雪埋起来。

③一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”

④指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”

⑤那个战士两眼噙着眼泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完，他就昏迷过去了。

⑥指导员望着茫茫无际的白雪心想只要我还有一口气就要背着他走即使是一寸一寸地往前挪也要挪过山去指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上，然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬……

文段⑥是对指导员的______和______描写，塑造了指导员______的形象。

⑦战士们经过异常艰难地攀登，终于爬到了山顶。【B】这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。

⑧当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。

7．在文段⑥画“”处填上恰当的标点符号。

8．读短文，关注情节、环境，感受人物形象，完成练习。

（1）梳理情节，用简洁的语言概括红军翻越大雪山的过程。

（2）根据提示在文中做好批注。

（3）联系上下文，文段①战士们“浑身哆嗦”“牙齿打战”的原因是______；“头昏脑胀”“呼吸困难”是因为______，从中我体会到______。

（4）比较【A】【B】两处环境描的不同之处，借助表格梳理。