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第一部分单选题(50题)

1、小明的父母在下岗之后开设了一家小食店，并让正在小学六年级就读的小明辍学帮忙。小明父母的这一行为侵犯了小明的（）。

A.财产权

B.劳动权

C.受教育权

D.人格权

【答案】：C

【解析】本题主要考查公民基本权利的相关知识，需判断小明父母让六年级的小明辍学帮忙的行为侵犯了小明的何种权利。财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。题目中并未涉及小明财产方面的相关信息，小明父母的行为没有侵犯小明的财产权。劳动权是指有劳动能力的公民享有获得劳动机会和适当的劳动条件，并按照其劳动的数量和质量取得劳动报酬的权利。虽然小明父母让小明帮忙，但让未成年人辍学去帮忙违背了对未成年人的保护原则，且本题重点强调的是辍学这一行为，并非主要涉及劳动权的问题。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国实行九年义务教育制度，小明才念小学六年级，正处于接受义务教育阶段，其父母让他辍学帮忙，这一行为明显侵犯了小明接受教育的权利。人格权是指为民事主体所固有而由法律直接赋予民事主体所享有的各种人身权利。题干中没有体现出小明的人格尊严、名誉等人格权受到侵犯的相关内容。综上，小明父母让小明辍学的行为侵犯了小明的受教育权。

2、若消费者预期某种物品未来价格会下降，那么对该物品的需求量会（）。

A.减少

B.上升

C.呈波动状

D.不变

【答案】：A

【解析】消费者对商品的需求受其预期价格的影响。当消费者预期某种物品未来价格会下降时，他们往往会选择推迟购买，以在价格更低的时候进行消费，从而获得更多的实际收益。因此，在当前时期，消费者对该物品的需求量会减少。所以正确答案为减少。

3、在经济全球化背景下，各国经济相互依存，利益交融达到了前所未有的程度，以诚相待、普惠共享是解决问题的根本方法。关于经济全球化的作用，下列说法中不正确的是（）。

A.能促使国际分工更加深化

B.能有效消除世界各国的经济风险

C.能促进产业转移和资本、技术等生产要素加速流动

D.能通过生产要素的全球化配置，降低成本，提高效率

【答案】：B

【解析】经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。它能促使国际分工更加深化，不同国家可以根据自身比较优势专注于特定产业或生产环节，提高生产的专业化程度；能促进产业转移和资本、技术等生产要素加速流动，使得资源能够更有效地在全球范围内配置；还能通过生产要素的全球化配置，充分利用各地的优势资源，降低生产成本，提高生产效率。然而，经济全球化并不能有效消除世界各国的经济风险。在经济全球化背景下，各国经济联系紧密，一国的经济波动很容易通过贸易、金融等渠道传导至其他国家，引发全球性的经济动荡。同时，经济全球化也可能加剧各国之间的经济不平衡，使得一些国家在经济发展中面临更大的压力和风险。所以，该题应选表述不正确的关于经济全球化能有效消除世界各国经济风险的选项。

4、雕塑《断臂维纳斯》在古希腊和文艺复兴时期被视为艺术杰作，然而在中世纪的欧洲却被看作是女妖，这说明（）。

A.价值具有客观性

B.价值具有多维性

C.价值具有主体性

D.价值具有社会历史性

【答案】：D

【解析】本题可根据价值的不同特性的含义，结合题干中《断臂维纳斯》在不同时期被赋予不同价值的情况来进行分析。价值是指客体对于主体的意义，具有客观性、多维性、主体性和社会历史性等特性。价值的客观性是指价值关系的各个环节都是客观的。包括人的需要、用来满足人的需要的对象以及满足人的需要的过程和结果都具有客观性，而题干强调的是不同时期对雕塑的不同看法，并非价值的客观性，所以该特性不符合题干情况。价值的多维性是指每个主体的价值关系具有多样性，同一客体相对于主体的不同需要会产生不同的价值，题干主要体现的是不同时期人们对《断臂维纳斯》价值判断的变化，并非同一主体不同需要下的价值多样性，所以该特性也不符合题干。价值的主体性是指价值直接同主体相联系，始终以主体为中心。主要强调的是不同主体对同一事物的价值判断可能不同，而题干重点在于时间的变化导致价值判断的变化，并非不同主体的问题，所以该特性也不正确。价值的社会历史性是指价值关系的主体具有社会性和历史性，因此人们的需要、实践以及需要满足的形式都表现出了社会性和历史性，会随着社会历史的发展而发生变化。题干中雕塑《断臂维纳斯》在古希腊和文艺复兴时期被认为是艺术杰作，而在中世纪的欧洲则被当作是女妖，这体现了在不同的社会历史时期，人们对于《断臂维纳斯》的价值判断不同，说明了价值具有社会历史性。综上，答案反映的是价值具有社会历史性。

5、国家