2026广西柳州市红岩路幼儿园招聘幼儿教师2人备考题库完整答案详解.docxVIP

2026广西柳州市红岩路幼儿园招聘幼儿教师2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列自然现象中，涉及化学变化的是（）。

A.二氧化碳形成干冰

B.二氧化硫形成酸雨

C.灰尘形成雾霾

D.冰融化成水

【答案】：B

【解析】本题可根据化学变化和物理变化的本质区别来判断各自然现象是否涉及化学变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化。二氧化碳形成干冰，是气态的二氧化碳直接变为固态的干冰，只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化。二氧化硫形成酸雨，是二氧化硫与空气中的氧气、水等发生一系列化学反应，生成了硫酸等新物质，属于化学变化。灰尘形成雾霾，是灰尘在空气中聚集形成的一种现象，没有新物质生成，属于物理变化。冰融化成水，是固态的冰变为液态的水，只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化。综上，答案是二氧化硫形成酸雨这一自然现象涉及化学变化。

2、西蒙认为，管理的实质是（）。

A.组织

B.协作

C.沟通

D.决策

【答案】：D

【解析】西蒙提出管理就是决策，决策贯穿于管理活动的全过程，组织、协作、沟通等虽然都是管理中的重要方面，但管理的实质是决策。

3、行政沟通可分为正式沟通和非正式沟通，下列有关正式沟通的优点，说法错误的是（）。

A.沟通灵活，速度快

B.沟通效果好

C.比较严肃，约束力强，易于保密

D.使信息沟通保持权威性

【答案】：A

【解析】行政沟通分为正式沟通和非正式沟通。正式沟通一般是通过组织明文规定的渠道进行信息传递和交流，具有规范性。其比较严肃，约束力强，能保证信息沟通的权威性，且由于经过一定程序和规范，沟通效果通常较好，也易于保密。而非正式沟通具有沟通灵活、速度快的特点，正式沟通相对来说程序较为固定，灵活性和速度不如非正式沟通。所以说沟通灵活、速度快不是正式沟通的优点。

4、赵某在一家知名手表店试戴了一款价值1万元的手表，趁店员不留意，他用自己携带的假的高仿表将真表掉包，随后以手表不适合自己为由，携真表离开。赵某的这一行为构成了（）。

A.诈骗罪

B.侵占罪

C.盗窃罪

D.抢夺罪

【答案】：C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件，结合题干中赵某的行为来进行分析判断。诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。其核心在于被害人基于错误认识而处分财产。在本题中，店员并没有基于错误认识而主动将手表的所有权转让给赵某，赵某是通过调包的方式获取真表，并非骗取店员的主动交付，所以不构成诈骗罪。侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。侵占罪的前提是行为人已经合法占有了他人财物，而本题中赵某在试表时并没有合法占有该手表，只是短暂的持有进行试用，所以不构成侵占罪。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。赵某趁店员不注意，将自己带的假的高仿表和真表调包，这种行为属于秘密窃取他人财物，符合盗窃罪的构成要件，因此构成盗窃罪。抢夺罪是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。抢夺罪的显著特征是对财物实施强力夺取，而本题中赵某并没有对财物实施强力夺取的行为，所以不构成抢夺罪。综上，赵某的行为构成盗窃罪。

5、中朝两国的界河是（）。

A.松花江

B.鸭绿江

C.乌苏里江

D.黑龙江

【答案】：B

【解析】本题主要考查中朝两国界河的相关地理知识。松花江是黑龙江在中国境内的最大支流，它主要流经中国东北地区，并非中朝两国界河。鸭绿江发源于吉林省长白山南麓，流经中国的吉林省、辽宁省和朝鲜的两江道、慈江道、平安北道，是中朝两国的界河。乌苏里江是中国黑龙江支流，也是中国与俄罗斯的界河。黑龙江是流经蒙古、中国、俄罗斯的亚洲大河之一，同样是中国与俄罗斯的界河。综上，答案是鸭绿江。

6、一个组织关于利益相关者的关系管理，最关键的是要解决好下列哪个问题：

A.准确定位利益相关者

B.清晰掌握存在的特殊利益

C.熟悉了解每一个利益相关者的关键程度

D.采用科学的方式管理利益相关者

【答案】：A

【解析】组织进行利益相关者关系管理，关键在于准确定位利益相关者。只有明确其身份，才能更好掌握特殊利益、了解关键程度、采用合适方式管理，所以准确定位是基础和关键。

7、法约尔把管理活动划分为计划、组织、指挥、协调和控制这五大管理职能，其中（）能够让各职能机构与资源之间维持一定的比例，使收入与支出实现平衡，还能让材料与消耗形成一定的比例。

A.计划

B.组织

C.协调

D.控制

【答案】：C

【解析】法约尔提出的管理活动包含计划、组织、指挥、协调和控制五大