美国交互式远程汉语教学的教师培训调查研究——以堪萨斯大学孔子学院为例.docx

研究报告

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美国交互式远程汉语教学的教师培训调查研究——以堪萨斯大学孔子学院为例

一、引言

1.1研究背景与意义

(1)随着全球化的深入发展，汉语作为第二语言的学习需求在全球范围内日益增长。特别是在美国，汉语教育已经成为学校教育的重要组成部分。然而，由于地域、师资和资源的限制，传统的面对面汉语教学在覆盖面和教学效果上存在一定的局限性。交互式远程汉语教学作为一种新兴的教学模式，凭借其便捷性、互动性和灵活性，逐渐受到教育界的关注。在此背景下，研究美国交互式远程汉语教学的教师培训显得尤为重要。

(2)美国交互式远程汉语教学的教师培训旨在提升教师的专业素养和教学能力