2026河北唐山兰海楠天高级中学招聘教师16人备考题库精选答案详解.docxVIP

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2026河北唐山兰海楠天高级中学招聘教师16人备考题库精选答案详解.docx

2026河北唐山兰海楠天高级中学招聘教师16人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、世界互联网大会·互联网发展论坛于11月23日在乌镇开幕,本次大会的主题是()。

A.智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体

B.创造互信,共治数字世界——携手共建网络空间命运共同体

C.发展数字经济,促进开放共享

D.数字赋能共创未来——携手构建网络空间命运共同体

【答案】:D

【解析】该题考查对世界互联网大会·互联网发展论坛主题的了解。2020年世界互联网大会·互联网发展论坛11月23日在乌镇开幕,其主题是“数字赋能共创未来——携手构建网络空间命运共同体”。“智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体”是第四届世界互联网大会主题;“创造互信,共治数字世界——携手共建网络空间命运共同体”并非世界互联网大会·互联网发展论坛主题;“发展数字经济,促进开放共享”是2017年世界互联网大会主题。所以正确答案为数字赋能共创未来——携手构建网络空间命运共同体。

2、下列不属于职业道德特征的是()。

A.职业性

B.实践性

C.继承性

D.单一性

【答案】:D

【解析】职业道德具有职业性、实践性、继承性等特征。职业性是指职业道德与具体的职业相联系,不同职业有不同的职业道德要求;实践性强调职业道德是在职业实践中形成和发展的,并且要在实践中发挥作用;继承性则表明职业道德在长期的职业活动中会继承和延续一些传统的道德观念和行为规范。而单一性并非职业道德的特征,职业道德内容丰富多样,会因职业的不同而存在很大差异,涉及职业活动的方方面面。所以不属于职业道德特征的是单一性。

3、下列选项中,哪一项不属于社会主义核心价值观的内容()。

A.自由、平等

B.富强、民主

C.爱国、敬业

D.公平、法制

【答案】:D

【解析】社会主义核心价值观的内容分为三个层面。国家层面是富强、民主、文明、和谐,社会层面是自由、平等、公正、法治,公民个人层面是爱国、敬业、诚信、友善。选项中“公平”表述不准确,应为“公正”,“法制”表述错误,应为“法治”,所以该项不属于社会主义核心价值观的内容。

4、“天道有常,不为尧存,不为桀亡”是儒家代表人物()提出的观点。

A.孔子

B.庄子

C.荀子

D.墨子

【答案】:C

【解析】此题为对名言与对应儒家代表人物关系的考查。“天道有常,不为尧存,不为桀亡”体现的是一种客观规律不以人的意志为转移的观点。孔子是儒家学派创始人,其思想核心为“仁”和“礼”,主张“为政以德”等,但这句话并非孔子观点。庄子是道家学派代表人物,强调顺应自然、追求精神自由等,与儒家观点及该名言无关。荀子是儒家代表人物之一,他提出“天行有常”的观点,认为大自然有其自身的运行规律,不会因为圣君尧而存在,也不会因为暴君桀而消亡,所以题干名言是荀子的观点。墨子是墨家学派创始人,主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等,和该名言及儒家此观点没有关联。综上所述,正确答案所对应的人物是荀子。

5、以下关于稀土的说法,错误的是()。

A.稀土元素具有亲氧性

B.稀冶炼方法有两种,分为湿法和火法

C.稀土分混合稀土金属和单一稀土金属

D.稀土元素会降低植物叶绿素含量,减弱光合作用

【答案】:D

【解析】本题可根据稀土的相关特性和知识,对各描述逐一分析判断。稀土元素具有亲氧性,这是稀土元素的一个重要化学性质,所以关于稀土元素具有亲氧性的描述是正确的。稀土冶炼方法主要有两种,分别是湿法冶金和火法冶金。湿法冶金是通过化学溶剂分离提取稀土元素;火法冶金则是在高温条件下进行稀土的提取和精炼等操作,因此稀冶炼方法有湿法和火法的描述无误。稀土可分为混合稀土金属和单一稀土金属。混合稀土金属是由多种稀土元素组成的合金;单一稀土金属则是指只含有一种稀土元素的金属,故稀土分混合稀土金属和单一稀土金属的描述正确。实际上,稀土元素可以提高植物叶绿素含量,增强光合作用,促进植物对养分的吸收、转化和利用。而题目中说稀土元素会降低植物叶绿素含量,减弱光合作用,该描述与事实不符。综上,说法错误的是关于稀土元素对植物光合作用影响的描述。

6、宇宙:太阳系:地球()

A.大学:哲学系:教授

B.天空:白云:水气

C.太阳:耀斑:黑子

D.中国:广东:广州

【答案】:D

【解析】宇宙包含太阳系,太阳系包含地球;中国包含广东,广东包含广州,因此得出相应结论。

7、需要层次理论指出,人们的需要依照等级顺序依次得到满足,先满足低等级需要,再满足高等级需要,这体现了需要运行的()。

A.渐进原则

B.优势原则

C.缺乏原则

D.开放的结果

【答案】:A

【解析】需要层次理论由马斯洛提出,该理论认为人的需要按等级依次满足,从低等级需要开始逐步向高等级需要发展,这符合渐进的特点,是一种逐步推进、

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