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小学三年级综合实践活动教学设计范例：生活中的小发现——校园植物探秘

一、课题名称

生活中的小发现——校园植物探秘

二、适用年级

小学三年级

三、课时安排

建议3-4课时（可根据实际情况灵活调整，包含课内指导与课外实践时间）

四、设计理念

本活动以学生的生活经验和兴趣为出发点，引导学生走进熟悉的校园环境，对身边的植物产生探究欲望。通过亲历观察、记录、合作、交流等一系列实践过程，培养学生的科学探究能力、动手操作能力和合作交往能力，激发学生热爱自然、热爱校园的情感，初步形成保护环境的意识。活动强调学生的自主性和实践性，让学生在“做中学”、“用中学”，体验发现的乐趣和探究的成就感。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.认识校园内常见的3-5种植物，了解它们的名称、基本形态特征（如叶、花、茎的简单特点）。

2.学习运用感官（眼看、手摸、鼻闻，安全前提下）进行简单的观察，并尝试用文字、图画、符号等多种方式记录观察发现。

3.初步学习收集、整理简单的植物信息，并能与同伴进行交流分享。

（二）过程与方法

1.经历“提出问题——制定计划——实地观察——记录发现——交流分享——总结拓展”的完整探究过程。

2.在小组活动中，学习与他人分工合作，共同完成学习任务。

3.培养初步的问题意识和探究精神，学习从生活中发现并提出感兴趣的问题。

（三）情感态度与价值观

1.激发对植物的好奇心和探究热情，感受植物的多样性和生命之美。

2.培养热爱校园、热爱大自然的情感，增强爱护植物、保护环境的责任感。

3.在活动中体验合作的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。

六、活动准备

（一）教师准备

1.提前勘察校园，确定适合学生观察的植物区域和种类，确保安全。

2.制作校园植物PPT或准备相关植物图片、视频资料。

3.准备观察记录表（可设计简单的表格或图画框）、放大镜（若干）、水彩笔、铅笔、小铲子（教师备用，用于演示，学生不携带）、垃圾袋。

4.设计安全提示卡、小组分工建议卡。

5.联系有条件的家长志愿者协助（可选）。

（二）学生准备

1.预习：回忆校园里见过的植物，带着问题来上课。

2.物品：书包、水壶、笔记本、铅笔、彩色画笔、一块小抹布（用于擦拭观察后弄脏的手）。

3.穿着：舒适的服装和运动鞋。

七、活动过程

（一）活动一：激发兴趣，确立主题（1课时）

1.情境导入，引出问题

*教师播放校园植物美景视频或展示图片，提问：“同学们，我们每天在美丽的校园里学习、游戏，你们有没有仔细观察过校园里那些默默陪伴我们的植物朋友？它们叫什么名字？长什么样子？有什么特别的地方呢？”

*引导学生自由发言，分享自己对校园植物的已有认知和疑问，如“操场边的大树是什么树？”“花坛里的花为什么会变色？”“那种叶子香香的草叫什么？”

2.筛选问题，确定主题

*教师将学生提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行梳理和分类。

*共同讨论，确定本次综合实践活动的主题——“校园植物探秘”，明确我们要一起去认识校园里的植物朋友，发现它们的秘密。

3.分组讨论，初步规划

*学生自愿组成4-5人的探究小组，推选小组长。

*各小组讨论：“我们最想探究校园里的哪些植物？”“我们可以怎么去了解它们？”

*教师巡视指导，帮助学生明确探究方向，鼓励大胆设想。

（二）活动二：学习方法，制定计划（1课时）

1.学习观察方法

*教师：“要想了解植物的秘密，我们首先要学会观察。你们觉得可以用哪些方法来观察植物呢？”

*引导学生说出看（颜色、形状、大小）、摸（软硬、光滑粗糙）、闻（气味，注意提醒安全，不随便品尝）等方法。

*教师演示正确的观察方法，如观察叶子的形状、叶缘、叶脉；观察花朵的颜色、花瓣数量等。强调观察时要注意安全，不采摘植物，不随意触碰未知植物。

2.学习记录方法

*展示观察记录表范例，讲解记录的基本要素：植物名称（可以暂时用自己给它起的“小名”代替）、观察地点、观察时间、观察到的样子（可用文字描述或图画）、闻到的气味、触摸的感觉以及自己的疑问。

*鼓励学生用自己喜欢的方式进行记录，力求真实、清楚。

3.制定探究计划

*各小组根据兴趣选择1-2种想要重点探究的校园植物。

*在教师指导下，小组合作制定简单的“校园植物探秘计划”，包括：小组名称、探秘对象、探秘时间、小组成员及分工（如记录员、摄影师——用画笔“拍摄”、安全员、发言人等）、需要准备的工具、注意事项等。

*各小组分享计划，教师和同学给予建议，完善计划。

（三）活动三：实地探秘，细致观察（1-2课时，可安排部分课外时间）

1.安全与纪律教育

*出发前再次强调安全注意事项：不