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2026安徽芜湖市西湾中学招聘顶岗教师1人备考题库及答案详解参考.docx

2026安徽芜湖市西湾中学招聘顶岗教师1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、民事法律行为是指民事主体为设立、变更或者终止民事法律关系而实施的行为,其形式包括()。①口头形式②书面形式③默示形式

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

【答案】:D

【解析】民事法律行为的形式包括口头形式、书面形式和默示形式。口头形式是指用语言进行意思表示,简便快捷,在日常生活中广泛应用;书面形式是指以文字等有形的表现方式体现意思表示,具有明确性和稳定性,能有效避免纠纷;默示形式则是通过行为等间接方式作出意思表示。所以民事法律行为的形式涵盖了口头形式、书面形式和默示形式。

2、“热炉效应”,是指组织中任何人触犯规章制度都要受到处罚。它是由于触摸热炉与实行惩罚之间有许多相似之处而得名。“热炉”形象地阐述了惩处原则:一、警告性原则。热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的。例如企业领导要经常对下属进行规章制度教育。二、一致性原则。每当你碰到热炉,肯定会被灼伤。只要触犯规章制度,就一定会受到惩处。三、即时性原则。当你碰到热炉时,立即就被灼伤。惩处必须在错误行为发生后立即进行,绝不能拖泥带水。四、公平性原则。不管是谁碰到热炉,都会被灼伤。根据上述定义,以下并未体现“热炉效应”的是()

A.王子犯法,与庶民同罪

B.明慎所职,毋以身试法

C.民不举,官不究

D.法不阿贵,绳不挠曲

【答案】:C

【解析】“热炉效应”强调触犯制度必受罚。“王子犯法,与庶民同罪”“法不阿贵,绳不挠曲”体现公平性,“明慎所职,毋以身试法”体现警告性,而“民不举,官不究”未体现有过必罚,所以选此项。

3、甲与乙结婚后育有一子丙,之后甲与乙离婚,乙又与丁再婚并育有一女戊。多年间,甲、乙、丙相继离世,且丙去世时未婚。据此,下列对丙的财产不享有继承权的是()。

A.甲的父母

B.乙的父母

C.丁

D.戊

【答案】:C

【解析】本题可根据法定继承的相关规定来判断各选项中的人员是否对丙的财产享有继承权。丙去世时未结婚,所以丙没有配偶和子女。在这种情况下,丙的法定继承人将按照第一顺序为父母,第二顺序为兄弟姐妹、祖父母、外祖父母来确定。甲是丙的父亲,乙是丙的母亲,虽然甲和乙离婚,但父母与子女间的关系,不因父母离婚而消除,他们仍是丙的法定继承人。然而,甲、乙已相继去世。甲的父母是丙的祖父母,在丙的父母去世的情况下,根据法定继承顺序,祖父母作为第二顺序继承人,可以继承丙的财产。乙的父母是丙的外祖父母,同样在丙的父母去世后,外祖父母作为第二顺序继承人,对丙的财产享有继承权。戊是丙同母异父的妹妹,兄弟姐妹属于第二顺序继承人,所以戊对丙的财产享有继承权。而丁是乙再婚的配偶,丁与丙之间不存在血缘关系,也未形成法律上的抚养关系等可以享有继承权的情形,因此丁对丙的财产不享有继承权。综上,对丙的财产不享有继承权的是丁。

4、张某于百货商场购置一台彩电,使用一个月后出现故障,维修后仍无法正常使用,此时市场上已无该同型号彩电,依照相关法律规定()。

A.张某只能要求再次维修

B.按照销售者单方意见执行

C.如果张某要求,百货商场应无条件退货

D.百货商场应予以退货,但可以抵消折旧费

【答案】:C

【解析】消费者购买的商品出现质量问题,经过维修仍不能正常使用,且市场上已无同型号商品时,保障消费者的合法权益是关键。只允许再次维修,无法真正解决消费者遇到的商品无法正常使用的问题,不能充分保障消费者权益。按照销售者单方意见执行,可能会出现销售者为降低自身成本或其他原因,作出不利于消费者的决定,不能体现公平公正原则。当消费者要求时,经营者应无条件退货,这是符合消费者权益保护相关法律规定的,能有效保障消费者在购买到有质量问题且维修后仍无法正常使用商品时的合法权益。要求消费者承担折旧费进行退货,加重了消费者的负担,不合理地让消费者为商品的质量问题买单。因此,在这种情况下,如果消费者提出要求,百货商场应无条件退货。

5、下列不属于报告适用范围的是()。

A.向上级汇报工作

B.向上级反映情况

C.传达重要精神

D.答复上级的询问

【答案】:C

【解析】报告适用于向上级汇报工作、反映情况,答复上级的询问。而传达重要精神一般是通知等公文的适用内容,所以不属于报告适用范围的是传达重要精神。

6、某地城管执法人员为劝导一位在占道贩卖烤地瓜的老人,自掏腰包买下其剩余的烤地瓜。老人被执法人员的举动所打动,承诺今后不在繁华路段占道经营,围观市民也对执法队员的文明执法行为纷纷点赞。城管执法人员的做法()。

A.体现公民对政府的外部监督

B.体现为人民服务的工作作风

C.实现了人民当家做主的权利

D.体现政府坚持依法合理行政

【答案】:D

【解析】该题考查对政府行政行为相关知识的理解。

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