吉林省四平市铁西区2024-2025学年八年级上学期期末生物试题(解析版).docxVIP

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  • 2026-01-25 发布于广东
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吉林省四平市铁西区2024-2025学年八年级上学期期末生物试题(解析版).docx

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吉林省四平市铁西区2024-2025学年八年级上学期期末生物试题

一、选择题(每空1分,共计20分)

1.下列繁殖方式属于有性生殖的是()

A.荔枝嫁接繁育 B.蒜瓣生根发芽

C.草莓组织培养 D.水稻种子繁殖

【答案】D

【解析】【解答】A、荔枝嫁接繁育的过程没有经过精子和卵细胞的结合,属于无性生殖,A不符合题意。

B、蒜瓣生根发芽是利用蒜的茎繁育后代,生殖过程没有经过精子和卵细胞的结合,属于营养繁殖,为无性生殖,B不符合题意。

C、草莓组织培养的过程没有经过精子和卵细胞的结合,为无性生殖,C不符合题意。

D、水稻的种子中的胚是由受精卵发育来的,受精卵的形成经过了精子和卵细胞的结合,属于有性生殖,D符合题意。

故答案为:D

【分析】此题考查植物的有性生殖和无性生殖,为基础题,比较简单,由两性生殖细胞结合成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖,在有性生殖过程中,能够产生一些新的性状;不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖,如营养繁殖、组织培养等,无性生殖能保留母本的优良性状;有性生殖和无性生殖的根本区别是有无两性生殖细胞的结合。

2.下图表示果实的形成过程,图中①②③④分别为()

A.子房、胚、果实、受精卵 B.子房、胚珠、果皮、种子

C.胚珠、受精卵、果皮、胚 D.子房、珠被、果皮、种子

【答案】B

【解析】【解答】一朵花的主要结构是雌蕊和雄蕊,经过传粉和受精两个生理过程后,子房发育成果实,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。所以,题干中,①是子房,②是胚珠,③是果皮,④是种子,B符合题意。

故答案为:B

【分析】此题考查果实和种子的形成过程,为基础题,比较简单,熟记即可。

当一朵花开发之后必须完成传粉与受精,才能结出果实和种子,传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程,受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。当一朵花完成传粉与受精后,雄蕊、柱头、花柱、花瓣等都凋落了,只有膨大的子房继续发育,子房最终发育成果实,子房壁发育成果皮,子房中的胚珠发育成种子。可结合以下图记忆:

3.无性生殖和有性生殖的本质区别是()

A.能否由母体直接产生新个体 B.能否形成生殖细胞

C.能否进行有丝分裂 D.有无两性生殖细胞的结合

【答案】D

【解析】【解答】有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体的过程;无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的过程,根据以上所述可以看出,无性生殖与有性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的结合,可见D符合题意。

故答案为:D

【分析】此题考查有性生殖和无性生殖的区别,为基础题,比较简单,解答此题需要熟记有性生殖和无性生殖的概念。有性生殖和无性生殖的根本区别是:前者不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体;后者要经过两性生殖细胞的结合,成为受精卵,由受精卵发育成新个体。有性生殖与无性生殖相比具有更大的生活力和变异性;从进化的观点看生物的生殖方式是由无性生殖向有性生殖的过渡。

4.下图甲是甲骨文“鱼”字,乙是约4700万年前的鱼化石。下列分析错误的是()

A.甲中的①表示鱼的鳃

B.乙是研究生物进化的直接证据

C.甲乙均能看出鱼具有脊柱

D.甲出现的时间比乙形成的时间晚

【答案】A

【解析】【解答】A.鱼类生活在水中,用鳍游泳,用鳃呼吸,图甲中,①表示鱼的鳍,而不是鳃,A说法错误。

B.生物化石是古代生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),化石是研究生物进化的直接证据,所以,乙是约4700万年前的鱼化石,是研究生物进化的直接证据,B说法正确。

C.鱼类的体内有脊椎骨组成的脊柱,属于脊椎动物。甲乙均能看出鱼的体内具有脊柱,属于脊椎动物,C说法正确。

D.在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,越晚期的地层中,挖掘的化石所代表的生物结构越复杂。题干中,甲是甲骨文,大约出现在3500年前,乙是约4700万年前的鱼化石,因此,甲出现的时间比乙形成的时间晚,D说法正确。

故答案为:A

【分析】此题考查生物进化的证据,为基础题,难度一般,解答此题还需要熟记鱼类的基本特征。

(1)鱼类大都生活在水中,体表常有鳞片覆盖,能分泌粘液,可以减少在水中游泳时的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,体内有由脊椎骨构成的脊柱,属于脊椎动物,体温不恒定,属于变温动物。

(2)在研究生物的进化的过程中,化石是研究生物进化的最直接证据,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物的化石也越多。在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的化石

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